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有多元的評課標準

提高課堂效率的三個(gè)點(diǎn)、三條線(xiàn)、三個(gè)面、三個(gè)體！

課堂提問(wèn)的作用

評價(jià)一堂好課的標準

課堂上的語(yǔ)言藝術(shù)

學(xué)習心得

創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力的課題研究

實(shí)施“教—學(xué)—評一體化”，把課堂評價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中

5.24教研記錄11

英語(yǔ)學(xué)習的有效性

教學(xué)中如何培養學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

業(yè)務(wù)學(xué)習材料3、如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)心理氛圍

談?wù)勑抡n標下高中英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)方法

《課堂教學(xué)技藝》

中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)察表2

有效教學(xué)的理論和策略-彭賢智

好課的標準

調動(dòng)學(xué)生積極性 巧用課堂評價(jià)語(yǔ)

聽(tīng)課活動(dòng)調研報告

中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)

對小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)幾種現象的思考

淺談教師情感在教學(xué)活動(dòng)中的作用-中國教育論壇網(wǎng)

我印象深刻的課堂教學(xué)

課堂提問(wèn)中的“能”與“想”

課堂教學(xué)組織策略

在“和合”課堂模式下如何批改導學(xué)案

新課程理念與課堂管理重構——基于一所小學(xué)的課堂觀(guān)察分析

教學(xué)情境創(chuàng )設與情境教學(xué)的嘗試

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣