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原文:
在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養
教學(xué)技巧:例談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀課活動(dòng)的分層設計
雙績(jì)托輔 閱118 轉4
中小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的途徑與方法
supergrass001 閱6730 轉198
英語(yǔ)閱讀
老馬和老馬 閱17
中小學(xué)英語(yǔ)閱讀素養出爐,您的學(xué)生能達到分級閱讀標準嗎?
janefashion 閱1568 轉51
獨家 | 王薔:英語(yǔ)閱讀教學(xué)應從“重能力”轉向“重素養”
Nature網(wǎng)文摘手 閱6316 轉73
小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué),閱讀前、閱讀中、閱讀后老師可以怎樣引導學(xué)生?
quietxjy 閱1283 轉40
“1 X”立體閱讀“X”的建構策略
GXF360 閱162 轉3
整本書(shū)閱讀:小升初如何有效銜接
朝百 閱151 轉2
王路、員文婷:基于英語(yǔ)“大閱讀”理論下的課堂教學(xué)設計
幸云兒 閱369 轉13
基于大數據的英語(yǔ)閱讀能力培養及測評體系構想
shelly0214 閱481 轉7
核心素養下的英語(yǔ)閱讀
一世念安 閱833 轉3
大閱讀、大人文、大素養
xu11086 閱110 轉2
教學(xué)案例 | 基于核心素養的高中英語(yǔ)閱讀文本解讀教學(xué)實(shí)踐
江湖留傳說(shuō) 閱425 轉2
基于報刊閱讀提高英語(yǔ)閱讀素養的實(shí)踐
紅史資料館 閱83 轉2
金秋送爽,“科林”綻放--河南省中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì )暨分級閱讀專(zhuān)向課題推進(jìn)會(huì )順利召開(kāi)
谷哥說(shuō)英語(yǔ) 閱152
趙光珍:中學(xué)英語(yǔ)閱讀方法引導與學(xué)生思維品質(zhì)的培養
中華教育書(shū)社 閱8
全文閱讀
dingrenking 閱49
【濕地視點(diǎn)】劉國紅:教育閱讀,提升語(yǔ)文核心素養
深思的草甸 閱72 轉2
小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養的研究課題的實(shí)施方案
看那梔子花開(kāi) 閱966 轉31
基于群文閱讀的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
柳河二中馬曉慶 閱1480 轉22
新視閾下在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中實(shí)現情感滲透探析
古浪四中 閱51 轉2
國外閱讀理論對中國大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示
陽(yáng)春細雨 閱1559 轉38
雅思閱讀教學(xué)中的學(xué)習策略培養
luq 閱577 轉27
探討職高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的提高
紫依筱筱 閱170 轉13
高職學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)閱讀障礙分析
快速發(fā)表網(wǎng) 閱57
享受閱讀 綻放精彩 ──小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談
楊陽(yáng)0 閱7542 轉241
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設計與案例分析
卿本佳人2689 閱22799 轉354
整本書(shū)閱讀,讓語(yǔ)文核心素養真實(shí)落地
常思卿圖書(shū)館 閱1856 轉20
利用英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān),在閱讀教學(xué)中落實(shí)文化意識培養!| 案例來(lái)了
來(lái)不熱里 閱218 轉5
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