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培養創(chuàng )造力的教學(xué)途徑

教育家劉道玉：面向青少年發(fā)出第二個(gè)《創(chuàng )造宣言》

走進(jìn)創(chuàng )造力

從創(chuàng )新拔尖人才的特征看青少年創(chuàng )新能力培養的途徑

中小學(xué)要為學(xué)生創(chuàng )造力成長(cháng)拓展空間

基礎教育展望

林崇德：創(chuàng )造性人才 創(chuàng )造性教育 創(chuàng )造性學(xué)習

情境教學(xué)的力量——促進(jìn)兒童創(chuàng )造力發(fā)展的25個(gè)典型課例

“以讀為本，讀寫(xiě)結合”子課題階段性總結

羅恩菲爾德《創(chuàng )造與心智的成長(cháng)》讀后感

論如何提高教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的能力

職業(yè)學(xué)校應大力開(kāi)展創(chuàng )造教育

淺談小學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養

教師隊伍建設相關(guān)文集[辰星網(wǎng)絡(luò )教研平臺]

現代信息技術(shù)用于小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課例談

學(xué)生創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力的調查報告

走出啟發(fā)式教學(xué)的誤區

少兒舞蹈基本功訓練方法初探

小學(xué)教學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )造力的培養

淺談兒童美術(shù)創(chuàng )造性教學(xué)的方法

淺談教育改革與教育創(chuàng )新

中小學(xué)生數學(xué)創(chuàng )造力培養的研究述評——聚焦課堂

甌北黃田小學(xué)

學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)培養的途徑和方法

創(chuàng )造性教師淺談

面對當前的音樂(lè )教育

教育第一性：改變我們的下一代，從思維教育開(kāi)始

教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力？

優(yōu)拓戶(hù)外教育講堂之（二）：青少年為什么要進(jìn)行戶(hù)外拓展訓練？