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教學(xué)目標不等于教學(xué)目的

聽(tīng)課隨想 鄭杰

教師教學(xué)有依據：課標摘錄，課標分解，目標敘寫(xiě)

新教師培訓材料—— 新教師如何備課

大單元教學(xué)設計課程實(shí)施與評價(jià)要點(diǎn)

新目標八年級英語(yǔ)下冊第九單元說(shuō)課稿

如何上好公開(kāi)課（6）：你能正確表述單元與課堂教學(xué)目標嗎？

指向學(xué)科核心素養下的大單元教學(xué)設計，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)？

新課標下的大單元教學(xué)評一體化設計

八上Unit 4 How do you get to school?說(shuō)課教案

【參考】什么是“大單元教學(xué)”？如何進(jìn)行“大單元教學(xué)設計”？

新課標即將出臺，如何破解“大單元”教學(xué)的難題？

基于學(xué)科核心素養的英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計與實(shí)踐 | 案例來(lái)了

單元學(xué)歷案：讓學(xué)科核心素養落地的實(shí)踐路徑

UC頭條：大單元教學(xué)：基于新課標理念的“教學(xué)評一體化”設計

聚焦| 盧明|讓想得到的教育成為看得見(jiàn)的風(fēng)景【透視基礎教育教學(xué)成果獎系列報道⑧】

“教學(xué)評一體化”教案、學(xué)案如何設計?

語(yǔ)文大單元教學(xué)案例：八年級上冊第四單元