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回歸課堂，提升校長(cháng)課程領(lǐng)導力的有效途徑

教導主任就職演講稿

校長(cháng)如何引領(lǐng)課堂

校長(cháng)的課程領(lǐng)導

鐘燕局長(cháng)在2015年全市教育工作會(huì )議上的講話(huà)

服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量提升的課堂觀(guān)察與教學(xué)診斷（趙福樓）

課堂，校長(cháng)領(lǐng)導力發(fā)力點(diǎn)

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2015全國推進(jìn)教學(xué)信息化校長(cháng)論壇發(fā)言選登（中）

大思政課“大”在哪？這三個(gè)“大”字讓德育在課上真實(shí)發(fā)生

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【面試】校長(cháng)競聘精選答辯題及參考答案（五）

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小學(xué)校本教研心得體會(huì )

校本培訓“本”該在哪？

校長(cháng)加強課程領(lǐng)導力的主要途徑

校本教研“本”在哪里？

改課，成就一場(chǎng)華麗的轉身

領(lǐng)導干部聽(tīng)課評課亟待專(zhuān)業(yè)化 - 杭州教育城域網(wǎng)

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遼寧鐵嶺課堂“三公開(kāi)”提升教學(xué)質(zhì)量

校本教研活動(dòng)形式、誤區等

磁窯鎮王府完小學(xué)校發(fā)展規劃

《做一個(gè)有思想的校長(cháng)》