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教研員崗位職責

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校學(xué)年度工作計劃

規劃教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，建設持續發(fā)展名校

立足校本培訓 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展——學(xué)校建設發(fā)展的永恒主題

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)?？沙掷m發(fā)展的最關(guān)鍵因素

現代遠程教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案

了解校本研修

浙江省嘉興市第一中學(xué)--給學(xué)校的建議――新課程背景下如何加速教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

校本研修農村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑

“從學(xué)校到工作：新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”第十屆中德研討會(huì )專(zhuān)報

像陶行知那樣辦農村教育

英國教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的那些事

淺談如何提升教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)性

從校本培訓走向校本學(xué)習

專(zhuān)題四：教師成長(cháng)的周期與規律（6）

中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的現實(shí)渴望

構建“卓越”教師校本培訓體系 提升教師專(zhuān)業(yè)素養

農村中小學(xué)校本課程存在的問(wèn)題和發(fā)展對策

教師培訓工作匯報6篇

校本研修的回歸

校本培訓總結

校本研修

《數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養與教研能力發(fā)展》

中職教師培訓，學(xué)校要有大格局

小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )

校本培訓與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（5）

交流關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向

教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓計劃

中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案