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我國基礎教育課程目標的內在邏輯結構演進(jìn)及其對課堂教學(xué)形態(tài)的影響——以地理課程為例（下）

百思 | 地理思維：核心地理素養的重要表征

先睹為快 ｜ 人教新版高一地理教材~新高一預習可用！

何福欽 新課改核心素養下的高中地理創(chuàng )新教學(xué)改革策略

【學(xué)生發(fā)展核心素養六人談 六】余文森：從三維目標走向核心素養

段玉山　等：地理學(xué)科核心素養測評——基于現代測量理論的視角

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推進(jìn)課堂教學(xué)改革 發(fā)展學(xué)生核心素養

核心素養和課程標準，三維目標到底是什么關(guān)系？

核心素養與教學(xué)三維目標之間的關(guān)系

學(xué)校之變：從三維目標到核心素養

好文薦讀|學(xué)科核心素養=學(xué)生發(fā)展核心素養？

如何在教學(xué)中體現英語(yǔ)學(xué)科核心素養

專(zhuān)家解讀核心素養（轉）

從核心素養到學(xué)科核心素養(個(gè)人整理2)

教育3.0：從三維目標到核心素養

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5分鐘！核心素養與素質(zhì)教育、與三維目標、與課程改革的關(guān)系都在這里了|關(guān)注

核心素養要落地，學(xué)習方式必須變

核心素養的概念與本質(zhì)

觀(guān)點(diǎn)丨華東師范大學(xué)崔允漷教授：試論核心素養的課程意義

厘清這三對關(guān)系，把握核心素養

普通高中物理課程標準（2017年版）解讀

章建躍：為什么說(shuō)“三維目標”已經(jīng)“過(guò)時(shí)”

【教育讀書(shū)】簡(jiǎn)論核心素養的十大關(guān)系

新刊首發(fā) l 對歷史課堂教、學(xué)、評一體化（一致性）的幾點(diǎn)探討（上）

【聚焦】導向學(xué)科核心素養培育的學(xué)校課程變革

梅德明 | 課程目標演進(jìn)的價(jià)值取向，你GET了嗎？

名師指導 | 陳志剛：教學(xué)目標不應機械按核心素養五個(gè)方面進(jìn)行表述

核心素養大討論！關(guān)于核心素養的4個(gè)“不等式”