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（轉）改造學(xué)習生產(chǎn)力——解讀清華大學(xué)附屬小學(xué)的“1+X課程”體系

肖紹國：有一種學(xué)校叫東北師大附小

第326期：批判性思維教育的新嘗試——走進(jìn)小學(xué)

竇桂梅：做一個(gè)精神上氣象萬(wàn)千的教師

小學(xué)教學(xué)常規檢查回眸與反思

宋慧紅：歷練著(zhù) 成長(cháng)著(zhù)

課程整合的意義，在于激活教師的課程領(lǐng)導力和教學(xué)創(chuàng )造力

對電子書(shū)包的認識

凝心聚力 揚鞭奮蹄 再創(chuàng )附小新輝煌

愛(ài)讀書(shū)、善思考、會(huì )表達

“雙減”兩月，小學(xué)段課堂提質(zhì)增效，這所學(xué)校找到6個(gè)破局點(diǎn) | 頭條

深圳最難進(jìn)的民辦小學(xué)是如何做到的？校長(cháng)告訴你！

東北師大附小學(xué)習心得體會(huì )

我們該怎樣努力

小學(xué)校長(cháng)在開(kāi)學(xué)教師動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)稿|發(fā)言稿(第2頁(yè))

【轉】特別報道 |批判性思維課程，為什么說(shuō)中國孩子太需要了？

孤山子鎮明德小學(xué)舉辦英語(yǔ)學(xué)科校本教研活動(dòng)

【對話(huà)好老師】竇桂梅：做有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師

北京市優(yōu)秀青年教師許劍和她的“班本課程”

聚焦北京中小學(xué)課改 數學(xué)課，從童話(huà)開(kāi)始講

這位教孩子30年母語(yǔ)的校長(cháng)說(shuō)，最好的教育就靠這兩個(gè)詞

“兒童的成長(cháng)是我的最高榮譽(yù)”——記清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)、教師竇桂梅

課程，如何留住兒童易逝的好奇心

【改革參考】這兩所學(xué)校通過(guò)空間改變導致人與人之間的關(guān)系都變了！未來(lái)學(xué)校還能這么搞！

【獨家】原汁原味的分享：竇桂梅的“主題教學(xué)”演講

這么多學(xué)校都在做課程整合，你知道嗎？

【名校剖析】清華附?。阂凰W(xué)憑什么能獲國家教學(xué)成果一等獎

合肥小學(xué)嘗鮮教學(xué)新模式 一個(gè)名師或可帶上萬(wàn)學(xué)生

小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)情況的調研報告

全課程理念下課程整合的校本化實(shí)踐