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何必讓教師退隱幕后？

基于中學(xué)生高階思維發(fā)展的PBL教學(xué)模式探索

讓學(xué)生在“講題”中提高數學(xué)能力——三年來(lái)學(xué)生“講題”的實(shí)踐與思考

【論道】數學(xué)課堂的“詩(shī)和遠方”｜曾 明

如何分析數學(xué)試卷

解題思路分析、解題方法選取、解題回顧反思

“學(xué)生講題”教學(xué)的實(shí)踐與思考

變題、編題應成為老師的日常教研

高效“講題” 法薦給你

[轉載]數學(xué)教師應如何講題

734梁木凡：N小學(xué)課堂教學(xué)有何特色：四a班見(jiàn)習觀(guān)察

如何進(jìn)行“說(shuō)題”比賽

在解決問(wèn)題教學(xué)中，訓練學(xué)生說(shuō)解題思路

高中數學(xué)自主學(xué)習策略研究——學(xué)生“講師團”活動(dòng)初探

構建以問(wèn)題為核心的教學(xué)模式

怎樣給學(xué)生講題？

例談分類(lèi)討論思想在含參函數單調性中的應用

語(yǔ)墨小語(yǔ)|三次備課雜想

19種小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法總結（一）

在課堂教學(xué)中如何培養學(xué)生的有效思維

小組合作學(xué)習在小學(xué)數學(xué)課堂上的運用

如何培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維

引用 “試卷講評課”有效性的思考

要教好數學(xué)，對如何審題很多數學(xué)老師都理解錯了！

如何培養學(xué)生的探索意識

把握數學(xué)學(xué)科特點(diǎn) 增強作業(yè)布置實(shí)效

名家訪(fǎng)談8|涂榮豹：教學(xué)生學(xué)會(huì )思考是數學(xué)教學(xué)的根本——談數學(xué)教學(xué)設計原理