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從核心素養到學(xué)科核心素養(個(gè)人整理2)

教育3.0：從三維目標到核心素養

從“知識核心時(shí)代”到“核心素養時(shí)代”

發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養的教學(xué)目標與策略

從“四基”“四能”到“三會(huì )” ——一條培養學(xué)生數學(xué)核心素養的主線(xiàn)

“四問(wèn)”核心素養：從思辨走向落實(shí) | 2016教育大盤(pán)點(diǎn)

如何上好公開(kāi)課（5）：“三維目標”已經(jīng)過(guò)時(shí)了嗎？

我國數學(xué)教育中最緊迫，最值得關(guān)注的問(wèn)題

高中數學(xué)課程標準修訂了什么

“戰疫”教師研修公益課｜新課標解讀01：高中數學(xué)學(xué)科核心素養

【學(xué)生發(fā)展核心素養六人談 六】余文森：從三維目標走向核心素養

高中新課標教材的各學(xué)科核心素養，你知道多少？

高中階段學(xué)科核心素養的認識理解及其對課程教學(xué)的啟示

核心素養與教學(xué)三維目標之間的關(guān)系

崔允漷丨素養本位的單元設計（最新版）

史寧中：談數學(xué)基本思想和數學(xué)核心素養

核心素養的概念與本質(zhì)

【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】大單元教學(xué)的實(shí)踐審視之一丨徐鵬：核心素養語(yǔ)境下的大單元教學(xué)反思

核心素養本位的美術(shù)教學(xué)就是把美術(shù)家的創(chuàng )作過(guò)程變成師生共同探究的教與學(xué)的過(guò)程

特級教師崔成林：新課標的四大突破、五大應用策略

核心素養下的中小學(xué)美術(shù)“雙基”教育轉型實(shí)踐

核心素養導向的大單元教學(xué)設計：?為什么？是什么？怎么樣？

從“知識本位”轉向“素養本位”

【特稿】于漪：有點(diǎn)新思考新作為

好文薦讀 | 余文森：從“雙基”到“三維目標”再到“核心素養”

用點(diǎn)滴實(shí)踐促理論落地 （一）---基于學(xué)科核心素養的常態(tài)課教學(xué)

聚焦新課改： 怎樣的教育教學(xué)才能真正讓核心素養落地

談基于發(fā)展學(xué)生核心素養的語(yǔ)文教學(xué)的必要性

核心素養導向下項目化學(xué)習的再認識