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學(xué)者出招人才培養：“像大師那樣思考”

[鈕衛星] 學(xué)者筆談

學(xué)者：現代教育淪為“工具” 應從書(shū)院教育中尋找啟示|教育|書(shū)院

文化素質(zhì)教育是大學(xué)的永恒使命

現代大學(xué)體制下，人文學(xué)科面臨三重挑戰

復旦教授：人文學(xué)科面臨的三重挑戰

胡泳 | 在科技統治的時(shí)代，我們?yōu)槭裁葱枰宋膶W(xué)科

劉曉力 | 舊邦新命——在復旦大學(xué)“科學(xué)哲學(xué)與邏輯學(xué)系”成立大會(huì )上的致辭

人文科學(xué)若干問(wèn)題研究述要

孟凡行 | 地方性、地方感與藝術(shù)民族志創(chuàng )新

跨學(xué)科學(xué)習：最好的專(zhuān)業(yè)背景應該是跨學(xué)科的

為什么要上大學(xué)？

沒(méi)有人文精神的大學(xué)更像是職業(yè)培訓所

為什么人文學(xué)科不應被摒棄

川大校長(cháng)李言榮：通識教育要堅持問(wèn)題導向和未來(lái)導向

虹野：把人文學(xué)科和科學(xué)對立起來(lái)是荒謬的

化學(xué)哲學(xué)“煉金術(shù)”信手拈來(lái)，這位大學(xué)老師把化學(xué)課上出了新境界

對“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的思考

山色有無(wú)中 ——人文精神與我們的距離

【知新】埃德加 · 莫蘭：挑戰

大學(xué)的人文藝術(shù)與科學(xué)

大學(xué)為什么需要文科？

梁展 | 歐洲近代人文教育：起源、理念及其內涵

698陳璇木子：唯科學(xué)主義為何導致大學(xué)的異化

50所理工類(lèi)高校排行榜，中科大表現優(yōu)異，理工人才該如何培養?

造就智慧之士：21世紀大學(xué)通識教育需要重新設計龔放

關(guān)于博雅教育

不要做炫耀知識的人