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“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育變革【蔡偉】

如何充分利用網(wǎng)絡(luò )教育資源

政府要著(zhù)力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享

網(wǎng)絡(luò )課程設計缺失與應對策略

基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的學(xué)習共同體構建的實(shí)踐探索

淺談遠程教育的優(yōu)點(diǎn)

構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺

多媒體教學(xué)課堂的思考

網(wǎng)絡(luò )教育、網(wǎng)絡(luò )課程與網(wǎng)絡(luò )課件的區分

浙江 選出167門(mén)選修課程作為第三批普通高中推薦選修課程

多媒體互動(dòng)教學(xué)大勢所趨

“網(wǎng)絡(luò )教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐”課題實(shí)施方案

采用現代教學(xué)設施提高教學(xué)質(zhì)量的研究

教育技術(shù)

談新課程標準下的語(yǔ)文教學(xué)

農村中小學(xué)現代遠程教育工程

師訓的七個(gè)有效策略

“十大新挑戰”：中小學(xué)教師何以應對

王福強：教師不應做教材的“傳聲筒”

網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的定義(二)

改革創(chuàng )新為在線(xiàn)教學(xué)提質(zhì)增效

對教改熱需冷思考

網(wǎng)絡(luò )課程定義

網(wǎng)絡(luò )課程設計

破解e

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習方式研究- 778論文在線(xiàn)

信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺功能模塊簡(jiǎn)析

“課堂教學(xué)”因“網(wǎng)絡(luò )教研”而精彩

淺談數字化環(huán)境下教師信息素養的提升