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【熱推】顧明遠：芬蘭的卓越教育，正是來(lái)自他們擁有的卓越教師

讀書(shū)｜自驅型成長(cháng)（九）

尋找芬蘭教育奇跡的秘密

顧明遠 閆溫樂(lè )：卓越教育來(lái)自卓越教師

徐莉 | 一個(gè)人總要有點(diǎn)不可思議

關(guān)于未來(lái)教育，我們到底可以向芬蘭學(xué)什么？

芬蘭，他們如何一步步成為世界教育理想國的？我們能把學(xué)到的經(jīng)驗“用”在哪兒？

全球最幸福國度的教師，為什么越來(lái)越倦??？

芬蘭教育享譽(yù)全球，他山之石或可攻玉｜點(diǎn)子學(xué)院

優(yōu)質(zhì)教育必備的六個(gè)要素

教師的“幸福感”需要什么樣的環(huán)境？

教書(shū)育人模范典型事跡2則

適合學(xué)生的教育，才是最好的教育

解讀培智學(xué)校新課標，探索教學(xué)活動(dòng)最前沿——2019年廣東省特殊教育新課標骨干教師培訓活動(dòng)

黃建行：做一個(gè)有溫度的校長(cháng)

做個(gè)幸福的點(diǎn)燈人

追憶| '提燈女神'何金娣的特教人生（附珍貴影像）

【贛雩文藝】作者：楊金高《特殊的愛(ài)給特別的你——記東鄉區特教學(xué)校校長(cháng)王芬玲》總1392期2022年234期⑤

讓學(xué)校追求可行的夢(mèng)想

主體精神是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力條件

下放權力：提升中小學(xué)辦學(xué)活力

聚焦 | 如何撬動(dòng)縣域高中內生發(fā)展【“縣中崛起”系列報道之二】

基礎教育的“上海秘密”是什么？世界銀行專(zhuān)家用這樣三句話(huà)概括

管理與評價(jià) | 楊志剛：薄弱學(xué)校改造的實(shí)質(zhì)及多樣化策略

期許與踐行

國務(wù)院發(fā)布“十三五”教育發(fā)展規劃，事關(guān)中小學(xué)的規定有這么多！

王殿軍：全面松綁，方能激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力！

頭疼醫頭腳疼醫腳的懲戒教育日志

自主化辦學(xué)——公立學(xué)校的唯一出路