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秦唐東 優(yōu)化語(yǔ)文閱讀指導技巧與提高中學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力

（語(yǔ)文）中學(xué)生寫(xiě)作心理及其寫(xiě)作能力培養

高中語(yǔ)文研究性閱讀法

也談高中材料作文

借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗探索作文教學(xué)新領(lǐng)域——為小學(xué)作文多思教學(xué)助力（北京文鑫作文網(wǎng)校學(xué)術(shù)顧問(wèn)、...

發(fā)現法在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應用

“亂花漸欲迷人眼”，“任爾東西南北風(fēng)”

質(zhì)疑：對《讀書(shū)——通向自由之路》一文的形下之思

四種武器在手，中考寫(xiě)作滿(mǎn)分就這么簡(jiǎn)單。

(20)中學(xué)生的語(yǔ)文能力包括哪些方面？

近5年廣東高考語(yǔ)文實(shí)用類(lèi)閱讀題命題分析 附備考技巧

小學(xué)生和中學(xué)生要想學(xué)好語(yǔ)文，必須具備這三大能力

淺談農村中學(xué)的作文教學(xué)

近十年中學(xué)作文教學(xué)研究綜述 - 教學(xué)論文 - 流星之家

【寫(xiě)作】微寫(xiě)作：語(yǔ)文教學(xué)的重要生長(cháng)點(diǎn)

思辨性思維在高考作文中的考察探究 ——以2018年高考全國卷作文為例

2016年高考作文的簡(jiǎn)要解讀和寫(xiě)作啟示

新英語(yǔ)課程下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現狀與策略研究

高中記敘文寫(xiě)作的困境和出路

不應忽視英語(yǔ)朗讀在教學(xué)中的作用

劉道義：談中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養

青少年的心理需求有哪些？該怎樣滿(mǎn)足？

“非連續性文本閱讀”題型總結與策略梳理

一位語(yǔ)文教師對2018年全國一卷高考作文的點(diǎn)評

214【和我一起讀課標】15.略讀和瀏覽一樣嗎？

關(guān)于閱讀和閱讀教學(xué)的一點(diǎn)遐思

淺談信息技術(shù)應用語(yǔ)文學(xué)科的整合

耒陽(yáng)二中語(yǔ)文課題組開(kāi)展“如何實(shí)現課前演講讓學(xué)生和課堂雙向增益總結”教研活動(dòng)(2)