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淺談背誦法與英語(yǔ)學(xué)習

學(xué)外語(yǔ)并非越早越好

成人英語(yǔ)學(xué)習須符合成人的特點(diǎn)應以閱讀為主

Krashen第二語(yǔ)言習得理論概述

學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)|韓寶成教授：整體外語(yǔ)教育及其核心理念

瘋狂英語(yǔ)教師版

中介語(yǔ)理論的偏誤觀(guān)與高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習風(fēng)格和教學(xué)策略

聚焦中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之二：英語(yǔ)教學(xué)可否跳出“二語(yǔ)”或“外語(yǔ)”思維定式

?錯誤分析理論（error analysis）

英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言錯誤及糾錯原則

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：困境與機遇

語(yǔ)言習得規律與語(yǔ)言教學(xué)

關(guān)于有效英語(yǔ)教學(xué)的探討

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思

?多媒體輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的思考

談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言輸入的有效性

英語(yǔ)教學(xué)法主要流派

如何在6個(gè)月內，學(xué)會(huì )任何一門(mén)外語(yǔ)？

堅持聽(tīng)力真的能夠提升英語(yǔ)水平嗎？（原創(chuàng )長(cháng)文）

克拉申?的語(yǔ)言輸入理論（轉）

外語(yǔ)課堂教學(xué)PPT有效性探討_傅曉玲

國內外二語(yǔ)習得研究對比2

每天推薦一本電子書(shū)：《外語(yǔ)是怎樣學(xué)會(huì )的》外語(yǔ)學(xué)好用好極其不易

試論英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法的外語(yǔ)教學(xué)理念

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)？

優(yōu)秀論文選編——高中英語(yǔ)教學(xué)中焦慮情緒的調節 - 教師培訓——高中——教研交流 - 基礎教...

論自主學(xué)習能力的培養

吳勇毅 | 我們不再是為習得語(yǔ)言而學(xué)習語(yǔ)言：更廣闊的視角

揭秘英語(yǔ)