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原文：
現代教育技術(shù)第一周的課
“AI 教育”的未來(lái)簡(jiǎn)史
ht87 閱615 轉7
從技術(shù)的本質(zhì)看教育技術(shù)的本質(zhì)
zhguoq 閱589 轉83
【教育讀書(shū)】欣哥聊課：教學(xué)技能素養之技能
老沔城人 閱28 轉5
北師大副校長(cháng)：不微課、不反轉真的OUT了嗎？
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大學(xué)金課觀(guān) ——兼論大學(xué)教學(xué)的若干基本問(wèn)題（一）
NENU150029 閱53 轉2
中小學(xué)教育技術(shù)培訓總結
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【名家動(dòng)態(tài)】王殿軍|關(guān)于教育信息技術(shù)的冷思考
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【年會(huì )分享】張志勇：人工智能時(shí)代的學(xué)校教育將會(huì )發(fā)生十大變革
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“綁”在界面上的人及其教育啟示 鄒紅軍
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主題一 遠程教育中的媒體與媒體傳播教學(xué)模式
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大數據在教育領(lǐng)域中的發(fā)展現狀
潛龍在淵516 閱5101 轉142
眺望未來(lái)：面向“數字原生代”的教育什么樣
jinjin1698 閱37
2018年，政府對教育信息化的投入只增不減！
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沒(méi)想到你是這樣的“智慧教室”！
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教學(xué)網(wǎng)站源碼進(jìn)行網(wǎng)課平臺搭建的難點(diǎn)及解決方法
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會(huì )計專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)系統開(kāi)發(fā)
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微課的含義與發(fā)展
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徐潔：“本真教育”與“本真課堂”內涵辨析
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還原中小學(xué)微課本質(zhì)
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教師試題判斷
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一名教師的山東省高效課堂學(xué)術(shù)報告會(huì )簡(jiǎn)要匯報
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教育的本質(zhì)：一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂
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農村新課改的探索
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課改，永遠在路上
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CAFA薦課丨張一凡：藝術(shù)的本質(zhì)引領(lǐng)藝術(shù)教育
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深度丨北京教科院王凱：如何在一線(xiàn)課堂落實(shí)核心素養？
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追尋學(xué)科本質(zhì)，提高課堂教學(xué)有效性
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余文森：以學(xué)科實(shí)踐為抓手，構建實(shí)踐型育人方式
聽(tīng)月思雨001 閱74 轉5
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