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【教育】滬所有教授必須為本科生授課，不上講臺不能當教授！

如何對職業(yè)教育“高看一眼、厚愛(ài)一分”

校企深度合作從何處“破題” 政府應當好“紅娘”

統籌各階段職業(yè)教育_構建現代職業(yè)_省略_職教育及應用型本科教育銜接的思考_王瑞敏

人才市場(chǎng)矛盾呼喚高教結構調整

呂景泉：五業(yè)聯(lián)動(dòng)

論職業(yè)教育的尊嚴

職業(yè)教育人物—周濟

校企合作共鑄職教新篇章

愛(ài)華教育“雙元制”創(chuàng )新職教學(xué)校落戶(hù)龍崗

石偉平：用“發(fā)展”的眼光看職業(yè)教育吸引力

首輪“雙高計劃”中期建設成效幾何

金心異解開(kāi)“深圳創(chuàng )新密碼”50：“職教的清華”為何在深圳？

四大成果，四大趨勢——看職業(yè)教育發(fā)展這十年

(2)轉型中的職業(yè)教育

【關(guān)注】借鑒“雙元制” 深圳擬籌辦技術(shù)大學(xué) 突破職業(yè)教育的學(xué)歷瓶頸

上海高教職教15年規劃出臺 應用型人才培養比例擴大

完善現代職教體系勢在必行

升本后，高職校僅僅是層次變了？事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單......

職業(yè)教育貫通培養，為何廣受青睞？

職教參考 | 張衛民：發(fā)展職業(yè)本科是職教適應性的集中體現

高等職業(yè)教育技能型緊缺人才培養培訓工程系列教材 護理管理

“別拿小中專(zhuān)不當人才！”