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【語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)45】應變的藝術(shù)

課堂教學(xué)要有結構

教師應對課堂突發(fā)事件的30個(gè)小訣竅

一節好課須五“精”

駕馭課堂淺析

天山中心小學(xué)教師課堂教學(xué)常規要求細則

請坐到教室前聽(tīng)課

當教室比較吵的時(shí)候，終止新授課的講解，給課堂教學(xué)按“暫停鍵”

自主學(xué)習不是放任自流

2012年07月23日

走出聽(tīng)課的三大誤區

聽(tīng)課體會(huì )

教師不僅要學(xué)會(huì )上課，而且要學(xué)會(huì )下課

顛倒教室究竟顛倒了什么

教師如此上課，是自我折磨和對學(xué)生的“軟傷害”？

在課堂教學(xué)中教師該干些啥

小塘中學(xué)課堂常規

（三）掌聲之后

教師要了解課堂教學(xué)的基本結構——關(guān)于課堂教學(xué)專(zhuān)題之四

把握課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節--瀟爾記事

淺談小學(xué)音樂(lè )課堂的組織教學(xué)

敢為天下先的山西新絳中學(xué)（五）

通向有效教學(xué)的基本路徑

追求 “四度”課堂 成就完美人生——讀 《課堂上究竟發(fā)生了什么》有感

小學(xué)生課堂管理技巧

杜郎口中學(xué)課堂教改經(jīng)驗學(xué)習心得

現代信息技術(shù)對課堂教學(xué)的作用及影響

赴杜郎口中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )（匯總）

課堂突發(fā)事件的處理

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)（二）語(yǔ)言表達