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教學(xué)評價(jià)

形成性評價(jià)的類(lèi)型

教學(xué)技能——教學(xué)評價(jià)

如何給予學(xué)生正確的評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)方法（之一　專(zhuān)題文獻摘錄18）

信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)策略體系研究

表現性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)和量規 檔案袋

如何設計指向勞動(dòng)素養的表現性評價(jià)（內附案例）

發(fā)展性評價(jià)的認識

表現性評價(jià)

課程與教學(xué)｜培育學(xué)科核心素養的關(guān)鍵：向學(xué)生賦權

【評價(jià)】王林慧︱表現性評價(jià)量規在低段語(yǔ)文非紙筆測評中的研制與應用——以杭州市天長(cháng)小學(xué)低段語(yǔ)文非紙筆測...

對學(xué)習者的評價(jià)

課堂教學(xué)評價(jià)的原則

面向真實(shí)的學(xué)習表現：地理學(xué)科育人新路向

以表現性評價(jià)培養“家國情懷”

把“篩子”變成“泵”

徐劉杰 韓美玲 汪凡淙：創(chuàng )客教育中表現性評價(jià)的設計與實(shí)現研究——以“創(chuàng )A2.0：力所能及”創(chuàng )客課程中...

“教-學(xué)-評”一體的學(xué)習如何設計？

如何設計指向“教-學(xué)-評”一體化的評價(jià)任務(wù)？

如何以評價(jià)為單元教學(xué)杠桿，撬動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習？

“評中學(xué)”——“形成性評價(jià)”理念的一種解讀

實(shí)施表現性評價(jià)需要注意的三點(diǎn)問(wèn)題

新課改中初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展性評價(jià)構想

16發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)指標體系:構建思路及示例*

構建有效課堂