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同課異構中的“異”與“同”

有序備課講座

詞條：同課異構模式

教研天地| | 歷史教研組第一周同課異構課的評價(jià)與反思

說(shuō)說(shuō)同課異構

開(kāi)展課例研究促進(jìn)校本教研

如何打破“聽(tīng)課時(shí)激動(dòng)、下課時(shí)感動(dòng)、回去后不動(dòng)”的教師培訓怪圈？丨智識案例

“同課異構”蘊含的新課程理念

走進(jìn)“同課異構”

參加全國高中提高課堂教學(xué)效率研討會(huì )

實(shí)現重心下移 增強教研實(shí)效性

三節同課異構數學(xué)課堂教學(xué)引發(fā)的思考與啟示

肖鵬老師關(guān)于《課堂教學(xué)如何展現教師的核心素養》講座實(shí)錄（連載二）

如何上好一堂課

寫(xiě)給青年教師（25）：公開(kāi)課賽出新意的“四個(gè)策略”

2021青藍課程（2）：生本性議題式教學(xué)在初中德法課堂的課改實(shí)踐（活動(dòng)簡(jiǎn)報）

同課異構活動(dòng)總結

在教與學(xué)的重構中成長(cháng)

積累變化，謀求課堂改革

江西金太陽(yáng)教育集團、陜西好教育聯(lián)盟2022年同課異構大賽（西安賽區）英語(yǔ)學(xué)科總點(diǎn)評

通用技術(shù)教學(xué)的同課異構

【課例分享】同課異構：研學(xué)旅行活動(dòng)方案設計

“同課異構，碰撞異彩” 聚焦體育新課標下的教學(xué)新勢態(tài)

如何評價(jià)“同課異構”

同課異構 別樣精彩

鄭金洲：我們需要什么樣的課堂（4）

《走進(jìn)法律》教學(xué)反思

《追求理解的教學(xué)設計》讀書(shū)心得

微課與慕課、翻轉課堂的聯(lián)系

教學(xué)反思豈能閉門(mén)造車(chē)