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做一名無(wú)處不在的教師

信息技術(shù)與課程深度融合的思考

教師，你憑什么站在講臺上？

混合式教學(xué) | “互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代下未來(lái)教育“新常態(tài)”

淺談當前在線(xiàn)教學(xué)的利與弊

高中信息技術(shù)研修總結

我，從教7年，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己！ | 青年教師說(shuō)

理想和夢(mèng)想在課堂交匯

山東作家‖【柳絮因風(fēng)起，葵花向日傾】◆劉婷婷

“挺慕”與“慎慕”之爭：慕課如何適應中國水土

揭秘｜混合式學(xué)習：以學(xué)習者為中心的新型教學(xué)模式

自學(xué)能力不足，自我管理能力差…這些“網(wǎng)課時(shí)代”更突出的挑戰，到底該如何應對？

【新理念】什么樣的在線(xiàn)課程最受歡迎

特級教師夏永立：在線(xiàn)課堂要做到“短、新、精”

在線(xiàn)學(xué)習研究丨西南大學(xué)卓越教學(xué)中心主任胡航：用機器深度學(xué)習促進(jìn)人類(lèi)深度學(xué)習

“站上——站穩——站好”這講臺

苦·并快樂(lè )著(zhù)

如何上好一堂課

小學(xué)數學(xué)教育實(shí)習總結3篇

用愛(ài)播撒希望

學(xué)生最不喜歡的“十種”老師

如何講好一門(mén)課

教師的天職是上好每一堂課

第六屆"我的教育故事"讀書(shū)征文選登之68 “矯情”的幸福

一個(gè)優(yōu)秀的教師應該具備哪些能力和素養？

家長(cháng)上講臺 課堂更精彩

我是怎樣進(jìn)行生本教學(xué)的

師范生聽(tīng)課見(jiàn)習報告(共9篇)(精簡(jiǎn)篇）

人生的接力

做一個(gè)不平庸的教師