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取法乎上：寫(xiě)作指導的高層境界

著(zhù)名特級教師于永正老師談作文批改

低年級演作文能力培養芻議小學(xué)語(yǔ)文·人民教育出版社·課程教材研究所

作文創(chuàng )新教學(xué)芻議

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課型

讓作文的課堂滋潤起來(lái)NO.1

寫(xiě)好作文是學(xué)好初中語(yǔ)文的基本

寫(xiě)作微論

指導練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

拒絕當“蒼白”的語(yǔ)文教師

指導學(xué)生建立成長(cháng)記錄袋，做好語(yǔ)文教師的必修課。

我是如何指導學(xué)生互評互改作文的

中考狀元：我在考場(chǎng)上30分鐘寫(xiě)一篇近滿(mǎn)分作文，全靠這個(gè)套路！

試行“取法課文”的作文教學(xué)法—趙思

作文訓練 常抓不懈

序跋屯集｜打破作文的神秘感——《讀寫(xiě)彩虹橋——小學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)遷移與鑒賞指導》序

技術(shù)在身，勝握千金

作文 積累隨筆散記素材

讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式

怎樣做好一名語(yǔ)文教師

學(xué)生的語(yǔ)文素養從哪里來(lái)

杰出作文博客的日志

談?wù)勑W(xué)作文教學(xué)心得

儲秀芳：立足課堂教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)言建構

小學(xué)語(yǔ)文早讀的有效方法

作文教學(xué)亟需返璞歸“真”

作文教學(xué)五部曲

淺談如何提高三年級小學(xué)生的習作能力

語(yǔ)文教學(xué)中的美育滲透

讓學(xué)生充分享受“快樂(lè )作文”