我認為，這個(gè)寫(xiě)作檔案袋教學(xué)設計非常合理，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、用寫(xiě)作檔案袋評價(jià)的理念來(lái)指導學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)，不僅改變傳統單一的評價(jià)模式，還全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 2、“檔案袋”評價(jià)有助于學(xué)生反思能力、自我評判能力、自我監控能力的發(fā)展。 3、“檔案袋”的內容可以幫助教師更及時(shí)、準確地掌握每個(gè)學(xué)生真實(shí)客觀(guān)的學(xué)習情況。4、它的最大好處就是寫(xiě)作與閱讀相結合，既提升了寫(xiě)作能力，有提升了閱讀量，提高了語(yǔ)文素養。
不過(guò)實(shí)施起來(lái)會(huì )有一定的難度。首先老師要指導學(xué)生如何去操作，并監控整個(gè)過(guò)程。其次檔案袋內容的收集、編排和保存等工作主要應由學(xué)生自己來(lái)完成。這些都需要花費大量的時(shí)間和精力，這恐怕又會(huì )增加學(xué)生的負擔。
實(shí)際教學(xué)中，我針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們建立不同的成長(cháng)記錄袋。對于中等的學(xué)生，記錄袋的內容都是自己眼中的能反映他成長(cháng)進(jìn)步的“成功之作”，其功能是回顧成功歷程，展示積極成果，這種記錄袋可以列為“成果展示型”。
對于學(xué)習上有困難的學(xué)生重點(diǎn)記自己成長(cháng)提高的歷程，以資料的形式呈現出來(lái)，帶給自己更多的自信和不斷追求的恒心與毅力。我把這種記錄袋列為“成長(cháng)過(guò)程型”。
對于成績(jì)好的學(xué)生，更多的記錄他的測試成績(jì)。它表明記錄袋的小主人更加關(guān)注的是自己學(xué)科測試的成績(jì)，是學(xué)生為了評價(jià)自己學(xué)習狀況而設計的，為自己也為教師和家長(cháng)在一定時(shí)期對其進(jìn)行總結性評價(jià)提供了翔實(shí)的資料，我稱(chēng)之為“學(xué)習評價(jià)型”成長(cháng)記錄袋。 為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓我們指導學(xué)生建立成長(cháng)記錄袋，做好語(yǔ)文教師的必修課。
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