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怎樣聽(tīng)課和分析課

《給教師的一百條建議》

劉向軍：學(xué)生的智力取決于良好的閱讀能力——蘇霍姆林斯基教育思想讀書(shū)筆記2005年

東行記-海闊天高: 讀書(shū)心得 歸檔

讀摘《給老師的一百條建議》

蘇霍姆林斯基對“后進(jìn)生”的論述

《給教師的建議》讀書(shū)筆記之五十五

蘇聯(lián)當代著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的50條經(jīng)典教育名言

讀蘇霍姆林斯基的

共讀《給教師的建議》41-45

感悟蘇霍姆林斯基

蘇霍姆林斯基的經(jīng)典語(yǔ)錄

給民辦學(xué)校教師的22條建議

閱讀經(jīng)典‖重讀《給教師的建議》（29—33）

給教師的一百條建議-[蘇]B·A蘇霍姆林斯基-1

給教師的一百條建議（51-54）

中學(xué)語(yǔ)文站孫東霞讀《給教師的建議》再感

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》摘編2

蘇霍姆林斯基教育箴言100條

讀書(shū)筆記——《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）摘抄一

給教師的一百條建議（54-56）

怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習

蘇霍姆林斯基的思想

《給教師的一百條建議》讀后感

學(xué)習蘇霍姆林斯基做一個(gè)幸福成功的教師

蘇霍姆林斯基關(guān)于“學(xué)習負擔”論述與評析（三）