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原文:
五下第二單元
五年級數學(xué)上冊位置教案
作文庫 閱2520 轉12
(精品)人教版數學(xué)五年級上冊總復習第4課時(shí) 位置、可能性、植樹(shù)問(wèn)題
11路人甲 閱13
第幾
老馬和老馬 閱19
什么是數學(xué)思維?
新用戶(hù)49272060 閱3166 轉24
怎樣提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)效果
yyyydddd8888 閱245 轉16
調查報告1_報告_研究成果_徐斌工作室
375722156 閱445 轉6
對高中物理學(xué)習中規范化要求的幾點(diǎn)看法
殘云伴鶴歸 閱93 轉2
譚繼榮:優(yōu)化設計數學(xué)課堂,靈活培養學(xué)生的抽象思維能力
中華教育書(shū)社 閱32 轉2
培養學(xué)生的數學(xué)抽象思維
木香草堂 閱63
《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用數學(xué)工具的策略》研修有感
歐加順 閱3320 轉51
行和列如何區分
心有樹(shù) 閱2344
小學(xué)數學(xué)想逆襲,這套方案能幫你
pharl 閱191 轉5
專(zhuān)題二推薦材料1:《確定位置》
林中小鹿 閱285 轉16
蘇教版二年級數學(xué)上第七單元教材分析
花漾物語(yǔ) 閱1185 轉11
小學(xué)數學(xué)教學(xué)“海門(mén)論壇”——《確定位置》 施銀燕(轉載)
毛毛一葉扁舟 閱234 轉10
一年級數學(xué)(必會(huì )題):“幾”與“第幾”的區別,物體的位置關(guān)系
數學(xué)園地 閱142 轉5
我們的課堂應該舍棄什么?
2011,穿越神奇 閱96 轉6
“用數對確定位置”張齊華 課堂 實(shí)錄
aj6688 閱936 轉5
自我追問(wèn):從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習 ——基于兒童視角的教材追問(wèn)和學(xué)法轉變
GXF360 閱444 轉5
2009年鹽城市小學(xué)數學(xué)“有效課堂”主題沙龍活動(dòng)發(fā)言摘要(一)
楓葉紅999 閱410 轉4
(3)給學(xué)生一個(gè)創(chuàng )新的“支點(diǎn)”
hankagou 閱39 轉3
《位置》教學(xué)設計(第1課時(shí))
江橋小學(xué)李曉雨 閱278 轉3
關(guān)注數學(xué)思考凸顯思想內核提升教學(xué)價(jià)值
長(cháng)青馬圓圓191 閱78 轉3
20200821指向深度學(xué)習的教學(xué)設計思考——以《用數對表示位置》為例
充實(shí)9 閱258 轉2
聚焦新課標 賦能新課堂——記繆建平名師工作坊第15次研修活動(dòng)
繆不可言行知錄 閱32 轉2
調研報告
茹平樂(lè ) 閱159
2019五年級上數學(xué)進(jìn)度計劃(1)
姚賀甲 閱84
“和是10的加法與相應的減法”教學(xué)設計與評析
江河之舟 閱720 轉40
學(xué)生情況分析
師課郎 閱6315 轉14
第一單元
臨江二中 閱63
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