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 一、本單元教材的地位及教學(xué)意義
         本單元所教學(xué)的內容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域中的“圖形與位置”部分。通過(guò)學(xué)習，能使學(xué)生獲得一些有關(guān)平面圖形的直觀(guān)經(jīng)驗，并為進(jìn)一步認識空間與圖形打好基礎。這部分教材可分為兩段：第一段主要學(xué)習用“第幾排第幾個(gè)”以及類(lèi)似的表達方式描述物體的位置；第二段認識東、南、西、北，并用這些方位詞描述物體間的位置關(guān)系。
        二、教學(xué)內容
       本單元教學(xué)物體相對位置的描述方法。
        教材分三部分安排教學(xué)內容：
        第一部分，第56-57頁(yè)的例題和“想想做做”，用“第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號”等描述物體的位置。
       第二部分，第58-59頁(yè)的例題、“試一試”和“想想做做”，用東、南、西、北描述物體所在的方位。
        第三部分，第60-61頁(yè)的例題、“試一試”和“想想做做”，描述平面圖中物體的相對位置及行走路線(xiàn)。
       三、教學(xué)目標
       1、使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì )用“第幾排第幾個(gè)”以及類(lèi)似的表達方式描述物體的位置，或根據像“第幾排第幾個(gè)”這樣的敘述指出相應的位置。
       2、使學(xué)生能在現實(shí)的情境或平面圖中辨認東、南、西、北，會(huì )用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系，能根據給定的一個(gè)方位確定其他三個(gè)方位。
       3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
       四、教學(xué)重點(diǎn)
       學(xué)會(huì )描述物體相對位置的一些方法。
       五、教學(xué)難點(diǎn)及關(guān)鍵
      難點(diǎn)：描述物體相對位置
      關(guān)鍵:(1）教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
            

      （2）以實(shí)踐活動(dòng)為主開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，并為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間。
        六、教學(xué)具準備和可開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)資源
        課件、情景圖、電影票、若干個(gè)三角形學(xué)具。
       七、課時(shí)分配情況
       1、  確定位置              1課時(shí)
        2、 認識東、南、西、北     2課時(shí)
       八、教學(xué)方法及策略預設
        1．精心選取素材，喚起學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗。
        為了把生活中確定位置的知識和經(jīng)驗系統化、數學(xué)化，教材選取的排隊做操、書(shū)架上圖書(shū)擺放、看電影找座位、游戲等和學(xué)生生活非常貼近的事例、場(chǎng)景、現象和現實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生感受物體所處的位置。這些源于生活的素材，學(xué)習時(shí)很容易喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗，使生活中的確定位置數學(xué)化就有了基礎。
       東、南、西、北四個(gè)方向中，東方是學(xué)生比較熟悉又容易參照的方向，教材以此為突破口教學(xué)四個(gè)方向，將現實(shí)的生活常識和用數學(xué)方法確定方向相融合，實(shí)現了現實(shí)空間與數學(xué)平面圖的無(wú)縫對接。
         2．為學(xué)生的合作、交流提供空間。
        教材提供的學(xué)習內容都是學(xué)生平時(shí)生活中常遇到的，具有很強的實(shí)踐性和應用性。學(xué)習內容多以實(shí)踐活動(dòng)為主設計，教材中多處為學(xué)生學(xué)習提供合作、交流的機會(huì )，如第56-57頁(yè)“想想做做”第1、4題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的想法；第59頁(yè)和第61頁(yè)“想想做做”的第3題，讓學(xué)生交流自己的設計等。學(xué)生經(jīng)過(guò)合作學(xué)習、探討交流，不僅可以從別人那里獲得更多解決問(wèn)題的辦法，而且解決綜合問(wèn)題的能力也會(huì )得到提高。