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讓教學(xué)與生活“對接”

從“模式語(yǔ)文”到“本色語(yǔ)文”、“個(gè)性語(yǔ)文”的思考

五年級語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)反思

多元智能理論及其現實(shí)意義

寫(xiě)作特長(cháng)生興趣小組計劃

小學(xué)語(yǔ)文順口溜兒歌教案

高效課堂心得

構建開(kāi)放式的語(yǔ)文課堂教學(xué)體系

期刊好文 | 思辨英語(yǔ)教學(xué)原則

落實(shí)語(yǔ)文要素，提升語(yǔ)文能力

寫(xiě)作教學(xué)應著(zhù)力培養學(xué)生的修改習慣

正確理解課改新理念 努力實(shí)現教學(xué)新突破

小學(xué)語(yǔ)文句式轉換

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略匯總

“自主探究 教師導學(xué)”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探

【教學(xué)指導】精心設計教學(xué)環(huán)節?提高課堂教學(xué)效率

葉冬波：核心素養理念下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的四個(gè)轉變 | 行知縱橫

【讀書(shū)月】我是教師：培養學(xué)生數學(xué)閱讀能力 提高學(xué)習力

運用“三勤四環(huán)節教學(xué)法”構建扎實(shí)有效的閱讀教學(xué)模式

【原創(chuàng )參賽】語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)聽(tīng)課反思

提升語(yǔ)文教師文本解讀與教學(xué)設計能力的探索

如何打造語(yǔ)文高效課堂

口語(yǔ)交際教學(xué)的主要策略和方法

學(xué)生作文批改中存在的問(wèn)題及其對策探究

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái) ——初中語(yǔ)文高效教學(xué)的有效嘗試

《美麗的小興安嶺》教學(xué)札記