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語(yǔ)文教學(xué)該如何確定教學(xué)內容

余映潮語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 教學(xué)思路的設計藝術(shù)4

《安塞腰鼓》教學(xué)反思 （付家堰中學(xué) 余春蘭 ）

《中小學(xué)散文教學(xué)的問(wèn)題及對策》摘要

小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值、課型和發(fā)展的方法

追求詩(shī)意課堂，享受語(yǔ)文之美——伊川縣2019年余映潮名師工作室交流暨初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )

文本解讀，需要去形式化

關(guān)注教師教學(xué)中與教科書(shū)編者的對話(huà)——以統編語(yǔ)文三年級下冊《花鐘》為例

做最好的英語(yǔ)老師

我的主題，我的研修總結

創(chuàng )新教育中學(xué)生自主能力的培養

【寫(xiě)作組優(yōu)秀文章薦讀】盧剛∣初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的進(jìn)與退——聽(tīng)馮善亮老師講座有感

【新書(shū)發(fā)布】《自主課堂三樣態(tài)》（節選）“以問(wèn)為導促學(xué)生自主發(fā)展”—陳衛華—北京市通州區后南倉小學(xué)

王榮生：關(guān)于教學(xué)內容的選擇與教學(xué)環(huán)節的展開(kāi)

【張敏專(zhuān)欄】授人以漁，“單元閱讀課”一課一得/初中語(yǔ)文單元整合教學(xué)設計(二)

【講座回眸】袁娟莉：課標引領(lǐng)下散文教學(xué)整合與建議

談教學(xué)目標的擬定

【美文精選】小學(xué)作文教學(xué)基本面上的研究要點(diǎn)（之三）

散文閱讀教學(xué)設計的原理

《紫藤蘿瀑布》說(shuō)課稿

《紫藤羅瀑布》說(shuō)課稿

語(yǔ)文版八年級下冊第一單元備課教案

七年級人教版下冊語(yǔ)文說(shuō)課稿（轉）

中學(xué)語(yǔ)文課堂導入案例集錦

課已備好 待君來(lái)取 || 初中語(yǔ)文八年級下冊第一單元整體教學(xué)設計

談閱讀教學(xué)中怎樣指導學(xué)生做批注筆記

《安塞腰鼓》的說(shuō)課稿

閱讀教學(xué)“好課”的設計

感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗所感

課文解讀及其三步解讀法