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有效課堂教學(xué)策略

在數學(xué)課堂教學(xué)中有效利用錯誤資源的實(shí)踐研究

情境創(chuàng )設的精彩瞬間

初中美術(shù)課堂教學(xué)“創(chuàng )意”淺探

淺談?dòng)行釂?wèn)

引導學(xué)生參與課堂教學(xué)評價(jià) 袁占舵

催化課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的“三問(wèn)”

淺談如何激勵學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性

感悟數學(xué)日記 關(guān)注學(xué)生發(fā)展

談美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng )新

教師不妨向學(xué)生“示弱”

上好第一堂課從改變思維開(kāi)始

激發(fā)學(xué)生課堂情緒，大面積特別高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

銀川市教育科學(xué)研究所

用肢體語(yǔ)言展現自我

如果曹操請孔明出山，他會(huì )拒絕嗎？

課堂討論引發(fā)的思考

教學(xué)機智案例分析

信息技術(shù)教學(xué)反思（7）

課堂偶發(fā)事件的處理藝術(shù)

面對課堂偶發(fā)事件，有10個(gè)藝術(shù)處理的方法你知道嗎？

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師評價(jià)語(yǔ)言的運用

如何在語(yǔ)文教學(xué)中做到寓教于樂(lè )

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個(gè)細節（19）

剖析杜郎口教學(xué)模式

初中語(yǔ)文教學(xué)論文：“問(wèn)題教學(xué)”的問(wèn)題設計（彭晨光）

課堂的情緒調節

在數學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的幾點(diǎn)嘗試

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中常用12種方法創(chuàng )設情境

思品評課稿