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《語(yǔ)文教育家思維教育思想與研究》

淺談小學(xué)生作文教學(xué)

語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文課教什么，語(yǔ)文課怎么教，語(yǔ)文課怎么樣

小學(xué)作文論文匯編

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵是培養語(yǔ)感

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略（國培）

高效課堂教學(xué)設計的四個(gè)視角

語(yǔ)文教學(xué)流派的代表及特點(diǎn)（轉）

[轉帖]仿寫(xiě)，讓學(xué)生的作文語(yǔ)言神采飛揚 @ 中考熱線(xiàn)

語(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言魅力

語(yǔ)墨小語(yǔ)|三次備課雜想

如何成就教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格3

統編教材小古文教學(xué)的價(jià)值分析及策略探究

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)低效的問(wèn)題與對策

新世紀小學(xué)作文教學(xué)研究述評

尚活求實(shí)的課堂教學(xué)

西葛中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“六字”模式

新聞引路作文教學(xué)法

作文教學(xué)：從混沌走向有序

語(yǔ)文教師應如何發(fā)揮主導作用？

教學(xué)研究：基于核心素養與讀寫(xiě)共生視野的群文閱讀教學(xué)

[轉載]中外寫(xiě)作教學(xué)基本模式述評

淺議閱讀教學(xué)的語(yǔ)用價(jià)值

低年級口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)踐與探究 （轉載，有改動(dòng)）

培養創(chuàng )新思維 探求寫(xiě)作途徑

激發(fā)想象思維 提高寫(xiě)作興趣

有一種方法可解決作文難題（三）

特級教師論小學(xué)作文教學(xué)中的十個(gè)辯證關(guān)系(轉載)

一年級“培養孩子認真傾聽(tīng)和完整表達習慣”體會(huì )

小學(xué)作文教學(xué)論文 淺議如何讓農村留守學(xué)生快樂(lè )作文