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案例九 教育反思式研究?我的一次教學(xué)失誤

我的教育教學(xué)隨筆

教師怎樣寫(xiě)反思

談小學(xué)數學(xué)教學(xué)案例

[轉載]教學(xué)反思的“反思點(diǎn)”在哪兒

【經(jīng)典】教學(xué)反思“反思點(diǎn)”在哪兒？

有效教學(xué)講座一之七(有效教學(xué)的四個(gè)維度)

讀一位退休特級教師的反思，心中好痛！

[轉載]教育不是灌輸，而是喚醒

年輕教師成長(cháng)需要的三個(gè)堅持

教師感悟 | 讓反思守望成長(cháng)

教育研究方法與成果表達形式

教學(xué)管理案例

“互促—自主”校本教研模式的探索<轉>

在自主合作學(xué)習教學(xué)中，如何有效反思

如何將一節課堂轉化為一篇文章

學(xué)習與反思：回顧北京游戲化學(xué)習大會(huì )

打開(kāi)教學(xué)寫(xiě)作的另一扇窗

【特別關(guān)注】教師技能瑯琊榜，修煉為師“必殺技”

當時(shí)光消失，我們還有故事

成熟教師如何跨過(guò)高原期？“二次成長(cháng)”是關(guān)鍵丨學(xué)校案例

新書(shū)推薦:《科研可以這樣做——寫(xiě)給中小學(xué)教師》

打造專(zhuān)業(yè)化教師團隊，做四有好老師專(zhuān)題培訓（二）：講好明天敘事故事的平凡、卓越、偉大

筆記與感想||林日正：教師如何做敘事研究

基于校本立于課程探中成長(cháng)索中成功

走出校本教研快餐的誤區

如何講好新時(shí)代的學(xué)校故事？這是每位校長(cháng)的“必修課”

學(xué)校檢查教師備課筆記時(shí)，要求每課時(shí)都要有教學(xué)反思，未免過(guò)于刻板！

做一個(gè)反思型的教師