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科學(xué)課程理念和教材與課堂教學(xué)存在哪些矛盾

19.科學(xué)探究--思維方法|如何有效發(fā)展學(xué)生認知世界的科學(xué)探究能力？

邏輯之外無(wú)思維，實(shí)證、推理看世界

問(wèn)題解決教學(xué)模式

科學(xué)探究：知識建構與科學(xué)思維

實(shí)驗與推理：我們的科學(xué)知識是怎么來(lái)的？

專(zhuān)題七 科學(xué)探究與探究式教學(xué)

描述性研究

科學(xué)探究：本質(zhì)、特征與過(guò)程的思考

探究式學(xué)習：含義、特征及核心要素

淺談新課程中課堂活動(dòng)的組織和開(kāi)展

小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿：《聲音是怎樣產(chǎn)生的》說(shuō)課稿范文

認識探究式學(xué)習

淺談物理探究實(shí)驗教學(xué)

人教版生物課程標準實(shí)驗教材《生物學(xué)》簡(jiǎn)介

科學(xué)探究的過(guò)程技能分類(lèi)

專(zhuān)題：新課標下科學(xué)課思維型探究教學(xué)實(shí)踐

簡(jiǎn)析科學(xué)方法論

國外評價(jià)學(xué)生科學(xué)探究能力的兩種不同視角

科學(xué)網(wǎng)

什么事情 算是符合科學(xué)的？

科普：科學(xué)的盡頭是“神學(xué)”究竟是什么意思？看完懷疑人生！

心理學(xué)研究科學(xué)思維

想聽(tīng)北大清華名師的課？在家就行！

自主學(xué)習 合作學(xué)習 探究學(xué)習

評價(jià)一堂好課的標準以及課堂教學(xué)的有效性

建構主義學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn)是什么？他對學(xué)生的學(xué)習有何啟發(fā)？

促進(jìn)學(xué)習者高階思維發(fā)展的教學(xué)設計假設

一文讀懂STEM教育

思維