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原文:
教育學(xué)是不是一門(mén)科學(xué)?
教育研究中的科學(xué)主義范式與自然主義范式辨析
我的書(shū)摘0898 閱1338 轉9
教育研究范式的變革與發(fā)展趨勢
petersccd 閱968 轉20
【科技觀(guān)察】錢(qián)學(xué)森的系統思想
詩(shī)人麥揚 閱1579 轉140
要從多元性認識中醫
johnney908 閱191 轉10
社會(huì )科學(xué)方法論之爭――與陳君、黃玉順。
zzisl 閱362 轉7
科學(xué)主義大概是一種國產(chǎn)貨
哭泣的尼采 閱158 轉5
社會(huì )學(xué)與實(shí)證主義
花間挹香 閱458 轉3
【文萃】劉琳:危機管理研究路徑中的“科學(xué)主義”反思
韓共同 閱60
再論系統的整體性
靈藏閣 閱905 轉23
《筋柔百病消》書(shū)稿
興安書(shū)館 閱162 轉11
1271整體的哲學(xué)
昵稱(chēng)69179867 閱104
教育研究方法的理論基礎
etyt 閱2161 轉78
信息時(shí)代系統科學(xué)方法在教育研究中的應用
虎牙變大貓 閱380 轉13
“奇門(mén)遁甲”是不是科學(xué)呢?對此大家應該怎么看?
艾孝燃 閱62
論人本主義教育思潮對當代教育實(shí)驗的影響
景海陽(yáng) 閱601 轉22
社會(huì )科學(xué)研究方法
薇薇工作室 閱319 轉3
迎接新中醫的到來(lái)(1)西醫的問(wèn)題所在
龍鳳岡 閱295 轉30
潘毅老師說(shuō) || 中醫之根 vs 西醫之基(下)--兼論中醫的科學(xué)性評價(jià)
道德之易 閱254 轉29
《教育現象學(xué):觀(guān)念與方法》
王守山學(xué)堂 閱191 轉4
聽(tīng)說(shuō),教育部和自然科學(xué)基金委終于達成共識!
mentor007 閱1285 轉3
重申教育學(xué)學(xué)科的人文命脈
風(fēng)吟樓 閱20 轉2
說(shuō)中醫不科學(xué),是對現代科學(xué)的無(wú)知
廈門(mén)尤德才 閱130 轉4
愚昧無(wú)知的科盲
鄧老 閱114
教育科學(xué)研究方法論
lighter_ma 閱571 轉5
【簡(jiǎn)答】教育與教育學(xué)
平g4dy4m96tyi5 閱140 轉2
2017小學(xué)教師資格證筆試重點(diǎn)
清歌月如霜0 閱1485 轉23
陳述、敘述、表述、描述、講述、闡述、論述、述說(shuō)的區別
老玉米棒 閱9046 轉29
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