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原文:
你有多大影響力?
S-Tech:敲黑板學(xué)新詞——「FoMO」的病你有沒(méi)有?
卜子夏 閱145 轉2
小孩子會(huì )模仿同伴求加入,大猩猩才不會(huì )呢
lindan9997 閱39
什么樣的依戀會(huì )導致問(wèn)題性社交媒體使用?
雷靂和學(xué)生們 閱49
社交網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)了哪些負面體驗?
角落書(shū)攤兒 閱3346 轉23
看不見(jiàn)的影響力:揭秘社會(huì )從眾的心理機制
偉天英 閱330 轉8
低婚育社會(huì )更需要:公共的、真實(shí)的、“過(guò)家家”式的童年成長(cháng)環(huán)境
育鄰人 閱25 轉3
運動(dòng)能給自閉癥個(gè)體帶來(lái)特別的好處嗎?
七維教育 閱237
存在性焦慮:社交媒體是讓我們擺脫孤獨還是逃離自我?
譯言 閱30 轉3
網(wǎng)絡(luò )心理學(xué):人性在網(wǎng)絡(luò )空間的表達和延伸
黎明清雨 閱596 轉10
網(wǎng)絡(luò )社交壓力:被放大了的焦慮感
心理書(shū)單 閱289
進(jìn)入社會(huì )后開(kāi)始“自閉”?這其實(shí)是走向成熟的表現
hl1bwcdm 閱104
社交如此耗能,為什么有些海豚(和人)還樂(lè )此不疲?
零壹貳012 閱110
【大連接】“三度影響力”,社交關(guān)系如何影響你的行為和決策?
小播讀書(shū) 閱385 轉3
輸入壓力也會(huì )傳染標題
龍泉清溪 閱21
為什么聰明的人往往不愿意與朋友相處?
北緯46度 閱123 轉2
試論同伴互助學(xué)習的基礎、涵義與研究課題
樂(lè )樂(lè )媽 閱1018 轉70
校園欺凌專(zhuān)題 | 中小學(xué)校園欺凌現象的心理學(xué)思考
雨樂(lè )同行 閱3347 轉104
綠巨人“素食宏誓”活動(dòng)為兒童創(chuàng )造蔬食之樂(lè )
素工廠(chǎng) 閱18
無(wú)題
肖元生十萬(wàn)小詩(shī) 閱4
為什么朋友要勸我們酒,我們不喝他們還不高興? | 科學(xué)人 | 果殼網(wǎng) 科技有意思
船漏又遇頭頂風(fēng) 閱67
同伴壓力和影響 Peer Pressure and Influences 在復雜世界中塑造青少年
skyhorse 閱150 轉2
相比“他在看哪兒”,我們更快知道“他們在看哪兒”
李灝 閱27 轉2
社會(huì )網(wǎng)絡(luò )計量經(jīng)濟學(xué)是什么?測度社會(huì )關(guān)系網(wǎng)中的同伴效應!
liyu_sun 閱28
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