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現代遠程教育資源建設技術(shù)規范中對網(wǎng)絡(luò )課程的要求
專(zhuān)業(yè)技能訓練計劃
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信息化環(huán)境下的教學(xué)設計 《了解祖國 愛(ài)我中華》單元教學(xué)案例
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BOPPPS與微格教學(xué)「附案例」
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微課程
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素養導向的單元教學(xué)設計
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停課不?!把小?|| 華師課程分享(二)——單元教學(xué)(初中語(yǔ)文)設計與實(shí)施
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基于2022數學(xué)課程標準的目標設計研究
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教師教案究竟應由哪些內容組成?
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網(wǎng)絡(luò )課程設計
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單元設計,整體把握知識本質(zhì) 劉曉玫
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【湖南工業(yè)大學(xué)】【現代教育技術(shù)】課程8.2
夢(mèng)想教育 閱168 轉4
統編初中語(yǔ)文教材執行主編王本華:名著(zhù)閱讀課程化的探索
葉老師YP 閱2877 轉96
湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院微課教師教學(xué)職稱(chēng)論文
加Q766085044 閱29
新課程的教學(xué)設計要求
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陸志平:語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群的設計
潮大哥 閱3197 轉75
單元的設計──歷史教育專(zhuān)家葉小兵教授聽(tīng)課隨筆之十三
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如何編制課程綱要、單元計劃、課時(shí)教案
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部編版三年級語(yǔ)文上冊第一單元解讀與教學(xué)設計(一)
新用戶(hù)47177550 閱1601 轉39
聊聊2022年版課標中的“學(xué)習任務(wù)群”(五):“做中學(xué)”是理解學(xué)習任務(wù)群的最佳路徑
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【新教材指導】核心素養導向的大單元教學(xué)設計:以大概念統整重構單元內容
新用戶(hù)37829311 閱1897 轉41
初中化學(xué)新課程教學(xué)設計初步
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