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2008：我看中職教育的“喜”與“憂(yōu)”

加大校企合作力度，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

我國高職教育發(fā)展中存在的問(wèn)題與對策

國家中職政策導向（二）——中職和技工學(xué)校的區別

鄉鎮中學(xué)中長(cháng)遠發(fā)展規劃

湘北女校，“金鳳”奮飛的搖籃、岳陽(yáng)市湘北女子職業(yè)學(xué)校特色辦學(xué)紀實(shí)

#德軍 #二戰 #德意志 #歷史 奧林匹克穿軍裝 顯現出了xtl野心

培養目標不清晰是中等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸

談對中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置的思考

我校中等職業(yè)教育發(fā)展的思考

校企合作的職業(yè)教育教改模式剖析

普通高中存在的問(wèn)題及對策

高職教育要避免辦成升學(xué)教育

職教“立交橋”亟須架好“最后一公里”

職業(yè)教育困境與出路

確保新職教法穩步落地的關(guān)鍵是提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量

企業(yè)為什么對中職人才認可度不高？

高職有特色何愁學(xué)生沒(méi)出路

封面故事 | “深職模式”可以復制嗎——許建領(lǐng)校長(cháng)談“高水平職業(yè)學(xué)?！鞭k學(xué)思路

第六屆河南高等教育發(fā)展高峰論壇摘要（二）

《中國教育報》電子版

讓職業(yè)教育“香起來(lái)”“熱起來(lái)”

【景容新語(yǔ)】職業(yè)教育的運行規律

引導學(xué)生接受中職教育要攻克三道難關(guān)

永州職院德國“雙元制”職業(yè)教育研修班圓滿(mǎn)結業(yè)