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小學(xué)數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習材料(二）

數學(xué)課堂最大的失誤，僅僅依靠做題來(lái)啟發(fā)思維

實(shí)現知識的生命價(jià)值

教學(xué)設計 | 四數下：三角形的內角和

數學(xué)新課標 新教材學(xué)習心得體會(huì )56

教育就是要養成習慣

小學(xué)數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗的積累

有效教學(xué)講座二之十五(有效教學(xué)的特征研究)

對初中數學(xué)教材的研究吃透與開(kāi)發(fā)處理(初中數學(xué)講座2)

淺議情感智商與小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

做成功教師的38個(gè)切入口

教師資格面試真題分析《三角形的內角和》

《三角形的內角和》教學(xué)案例評析與教學(xué)反思 >>數學(xué)反思>>教學(xué)中心>>教師俱樂(lè )部

改革核心：課程與教學(xué)的再造 郭思樂(lè )

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的滲透德育

我心中的生態(tài)課堂

課堂提問(wèn)應注意的問(wèn)題

教師眼中無(wú)差生

教育研究設計案例

運用現代信息教育技術(shù)，激活小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)

“數學(xué)深度教學(xué)”的理論與實(shí)踐

新課程背景下中學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的策略初探

專(zhuān)題二第一講拓展材料3：“三角形的內角和”教學(xué)設計和意圖

交互式電子白板在數學(xué)教學(xué)中的應用

數學(xué)教學(xué)中“過(guò)程教學(xué)”

[博文轉載]教育教學(xué)講座八之七(數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育)

淺談情感在數學(xué)教學(xué)中的作用

讀《小學(xué)生數學(xué)學(xué)習策略的研究》有感

初中數學(xué)課堂無(wú)效教學(xué)行為的分析

立德樹(shù)人 數學(xué)何為