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原文:
遠程學(xué)習的學(xué)生基本特征(轉)
學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)概念的界定
趙敏教技1402 閱123 轉16
遠程教育的特征和屬性
教技1601弋佳琪 閱204 轉2
成人學(xué)習者遠程學(xué)習適應性研究的思考
百合song 閱351 轉63
遠程教育理論匯總
dtdncn 閱2889 轉125
遠程學(xué)習圈:構建遠程教學(xué)與遠程學(xué)習的基礎理論
教技1501李敏 閱87 轉14
什么是遠程學(xué)習圈
教技1501馬莉 閱219 轉13
美國遠程教育發(fā)展32種趨勢
jianggzh 閱1697 轉120
關(guān)于校外學(xué)習中心學(xué)習的支持服務(wù)功能的思考
girl-feng 閱1986 轉114
為什么說(shuō)遠程學(xué)習是遠程教育的核心?
教技1502張倩文 閱119 轉3
丁興富遠程學(xué)習圈理論
教技1502劉笑 閱94 轉2
學(xué)生支持服務(wù)的各種服務(wù)功能
冰藍xiao 閱706 轉57
遠程教育學(xué)習支持服務(wù)的討論(4.8討論主題)
非常6-1 閱365 轉25
美國遠程高等教育:發(fā)展趨勢與面臨的問(wèn)題_遠程教育專(zhuān)題_情報服務(wù)___電大在線(xiàn)
楚YT 閱883 轉22
美國遠程教育的發(fā)展現狀、挑戰及策略
rainzhao 閱235 轉22
對以學(xué)生為中心的遠程學(xué)習理論的討論
教技1501賀美英 閱70 轉21
學(xué)生支持服務(wù)的分類(lèi)和功能
宋松1402 閱79 轉10
虛擬大學(xué)VS巨型大學(xué)
張敏教技1401 閱127 轉10
遠程學(xué)習者困難
教技1502王劉麗 閱259 轉5
學(xué)生支持服務(wù)的分類(lèi)及功能
李國霞教技1402 閱156 轉4
學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)
賈普1402 閱113 轉4
簡(jiǎn)述遠程教育中對學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)概念的界定
王穎教技1402 閱39 轉4
學(xué)生學(xué)習支持服務(wù)4個(gè)相關(guān)概念
崔凱麗1402 閱82 轉3
遠程教育雙向交流通信的理論
教技1601楊倩 閱229 轉3
遠程教育理論
教技1501王瑤 閱196 轉2
學(xué)生支持服務(wù)根據提供的服務(wù)內容或方法的不同
李丹1402 閱51 轉2
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