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如何評價(jià)一堂課

課堂教學(xué)評價(jià)的基本方法

目前我國課堂教學(xué)評價(jià)的現狀與存在的主要問(wèn)題

教師如何聽(tīng)課評課才能更好的提升自己？

課程背景下的課堂教學(xué)評價(jià)觀(guān)

什么樣的課是一堂好課

中學(xué)數學(xué)變式創(chuàng )新模式的課堂教學(xué)評價(jià)指標體系

高中新課程生物課堂教學(xué)評價(jià)方案的構建與實(shí)施研究

教學(xué)評價(jià)指標體系的構建

教學(xué)領(lǐng)導力，根本在課堂| 管理

學(xué)校教學(xué)改革實(shí)施方案(2022—2025)

【MOOC探索】基于慕課浪潮下的教師角色轉型策略

學(xué)校課改向“新”處去

推進(jìn)課程“三度”建設的“四個(gè)三”

周建華：指向核心素養提升的校長(cháng)課程領(lǐng)導力

推門(mén)課，過(guò)關(guān)課，匯報課……教研活動(dòng)如火如荼，可課堂的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題搞清楚沒(méi)有？

基于藍墨云班課的教學(xué)模式設計及應用

構建高效課堂制度體系促成教師德業(yè)_雙發(fā)展_

治校方略 | 以選課走班成就卓越高中——湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)選課走班體系構建的實(shí)踐探索

燕學(xué)敏：差異教學(xué)課堂觀(guān)察指標體系的建構

杜郎口中學(xué) 走出自己的課改之路

教評在“金課”中可以扮演什么角色？

課程思政如何由“樣板房”變成“新常態(tài)”

新學(xué)期，校長(cháng)應自我提問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題

山東省安丘市骨干教師遠程培訓

評課有哪些標準？

學(xué)生愛(ài)寫(xiě)、能評、會(huì )改是如何做到的

“農村小學(xué)有效教學(xué)策略研究”課題實(shí)施方案

一堂好課的標準

高中數學(xué)如何構建高效課堂教學(xué)模式