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畢業(yè)設計資料搜集0
知識管理的起源
教育者之惑 閱2612 轉68
我國教師知識管理相關(guān)概念及理論架構綜述 - 《中國教育技術(shù)裝備》 - 期刊雜志賞析網(wǎng) 免費...
feiermay 閱205 轉11
關(guān)于學(xué)科教學(xué)知識 PCK(Pedagogical Content Knowledge) 的研究綜述
敬賢書(shū)齋 閱4693 轉74
藝管組織|歐洲文化管理與文化政策教育聯(lián)盟(ENCATC)
順其自然ca 閱195
基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)設計的知識管理
靈藏閣 閱136
陳向明教授在“北京市反思型教師質(zhì)性研究室”成立儀式上的發(fā)言
葉老師YP 閱325 轉10
國際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾種典型模式
晶榮宏祥 閱2141 轉9
與地理老師們分享一篇2022年的學(xué)術(shù)論文及GEO暑期共讀活動(dòng)預告
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教師個(gè)人知識構成及管理模式
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關(guān)于我國教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設的思考--收獲時(shí)光
duane1982 閱457 轉53
讀書(shū)要有“融通”意識
樂(lè )山樂(lè )水樂(lè )天下 閱44 轉6
關(guān)于情報學(xué)研究與教育的若干思考
紅豆居士 閱120 轉5
教師教育思想流派研究
灥小主 閱13
管理教育家成長(cháng)的通道在哪里?
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熱點(diǎn) | TPACK你知道多少
博容陳 閱1361 轉12
組織學(xué)習與知識管理常用詞匯
非常主體 閱249 轉35
專(zhuān)業(yè)不對口南陽(yáng)教師南陽(yáng)老師評職稱(chēng)
ydylaoshi 閱2
教師新角色系列(2):作為信息整合者的教師
教育繁星 閱173 轉8
習題庫:參考答案
lanbinggeng 閱70
第一章第二節教育心理學(xué)的作用
閩南茶客 閱887 轉80
知識管理
~曾哥附體~ 閱319 轉24
教學(xué)的目的在于引發(fā)學(xué)習
thchen0103 閱193 轉49
知識工程之前世與今生
鈴兒響叮當 閱429 轉30
校本教研之我見(jiàn)
新的每一天 閱242 轉22
(轉)TPCK(TPACK):整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識
小雨荷圖書(shū)館 閱4829 轉64
教師心得體會(huì )
happy0435 閱110 轉30
教師要“一學(xué)”“二做”“三思”
zhanfgyu 閱334 轉36
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