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K12教研論文庫師生關(guān)系解讀

七八十年代，老師也經(jīng)常打學(xué)生，為何不會(huì )有現在這么大爭議？

論“貓鼠”關(guān)系

教學(xué)壓力影響師生關(guān)系(圖)

努力改善師生關(guān)系，盡量構建和諧班級。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛

教師如何做到既要盡責育人又有效預防學(xué)生報復？

教師節將至，說(shuō)一段鮮為人知的體罰歷史

尊重學(xué)生是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)

光明日報調查：有了“懲戒權” 教師怎么用

我的孩子是用來(lái)愛(ài)的，老師啊老師！你，憑什么打他！

現在的老師，如果像四十年前那樣管理學(xué)生，教師資格證能保多久？

廣州白云區回應小學(xué)教師涉嫌體罰學(xué)生：已成立專(zhuān)項調查組

該出手時(shí)別出手

“不準體罰學(xué)生”何以?xún)H18%網(wǎng)友支持？

親子園虐童事件中的無(wú)聲受害者

老教師教學(xué)幾十年，勸新人不能體罰學(xué)生的3個(gè)理由，不服不行

怎么看待小學(xué)老師體罰學(xué)生？

體罰這紅線(xiàn)，為什么觸碰的前仆后繼

為“打向學(xué)生的這一巴掌”，你做了幾年的準備？

淺談如何當好班主任

師生關(guān)系

懲戒如劍，出鞘有道

為什么“護犢子”？[圖]

沒(méi)有懲戒的教育是一種無(wú)效教育

一名教師體罰學(xué)生的案例分析

懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權“有法可依”

罰站多久是體罰？

教師的體罰和變相體罰，到底是保護學(xué)生還是坑害學(xué)生？

教師和家長(cháng)對體罰為何“是非不分”