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我的PPT:Web2.0與我們的學(xué)習3
PPT文字處理的一些技巧與方法
曾經(jīng)小太陽(yáng) 閱134
【教育中文翻譯】“E-learning 2.0” 導讀 - Danny(余揚)
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網(wǎng)絡(luò )學(xué)習者使用工具分析
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為什么你學(xué)了那么多卻仍然沒(méi)有長(cháng)進(jìn)?
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360DOC網(wǎng)摘服務(wù)的使用 | Web2.0 網(wǎng)摘 博客 學(xué)習 書(shū)簽 非正式學(xué)習 |
zhao86503587 閱30
為什么我們不應該從身邊找人學(xué)習,而是應該從公開(kāi)的信息中選擇好的進(jìn)行學(xué)習?為什么我們不但不應該擔心被別...
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WEB2.0與教育的未來(lái)
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PPT如何及為何需要“層次分明”
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Web2.0 Application under Education
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Web1.0 、 2.0 、3.0…到底是什么
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web2.0與web1.0的區別
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布達拉公 閱171 轉3
一個(gè)關(guān)于WEB2.0報告PPT的節選
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個(gè)人知識管理(PKM)和個(gè)人門(mén)戶(hù)
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你的在線(xiàn)課程,千萬(wàn)別超出學(xué)生的認知負荷
ht87 閱410 轉3
秋葉:判斷你是不是一個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習者,只需要看這5點(diǎn)
金陵一棵樹(shù) 閱76 轉3
六大交互微課制作工具,會(huì )一個(gè)算你牛!
leong 閱831 轉3
The Art of Questioning
lusinda 閱321 轉4
冰色麒麟-[分享] WEB2.0社區的定位
udsky 閱451 轉3
謝文關(guān)于Web2.0與社區的講義PPT和內容
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如何通過(guò)眼睛判斷學(xué)習類(lèi)型
BJ網(wǎng)游 閱1365 轉102
淺層學(xué)習與深度學(xué)習
遠遠地凝望 閱5838 轉97
論述布魯納的認知-結構學(xué)習論的學(xué)習觀(guān)。
行在今天 夢(mèng)在明天 閱4921 轉54
認知學(xué)習策略思維導圖
stwym 閱1165 轉9
Web1.0和Web2.0的區別
教技1601王微風(fēng) 閱1176 轉11
【輕松刪除PPT備注信息】
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無(wú)線(xiàn)廣播
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