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構建“聽(tīng)評課共同體”活動(dòng)的實(shí)施方案

教研組協(xié)作文化構建與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

走向專(zhuān)業(yè)共同體：中小學(xué)教研組建設的價(jià)值回歸

教研組長(cháng)的水平直接決定著(zhù)學(xué)科教研水平和教學(xué)水平

“雙減”需要怎樣的教研轉型

教研共同體：激活教育的“中樞神經(jīng)”

聚焦雙減|加強教研組建設的有效策略

中小學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)：為何與何為

教研組的職能、特點(diǎn)與一般工作流程－理性思考－惟存教育

名師工作室是什么？

把教研組建設成學(xué)習與研究的組織--校本研究網(wǎng)

專(zhuān)題|培育陽(yáng)光教師文化，塑造教師隊伍新風(fēng)貌

有效性是校本教研的生命線(xiàn)

校本教研制度

豐臺教育創(chuàng )新校本研究模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升關(guān)鍵在教研組和備課組

教研組長(cháng)在校本研修中的作用有哪些？

中小學(xué)教研文化創(chuàng )新的哲學(xué)反思（一）

教師發(fā)展共同體   助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

不負韶華 一路芬芳——聽(tīng)谷戰峰老師聊教師成長(cháng)共生體有感

如何當好備課組長(cháng)、集體備課

構建校本教研體系　促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

山東省實(shí)驗中學(xué)：共同體教研點(diǎn)燃成長(cháng)熱情，著(zhù)書(shū)立說(shuō)鼓勵反思提質(zhì) | 基礎教育教研工作典型經(jīng)驗⑩

教研組建設：一個(gè)并不輕松的話(huà)題

教研組長(cháng)工作職責

推進(jìn)“空中名師課堂” 助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

學(xué)校教研組工作現狀分析及提效之路

教師應用現代遠程教育資源考核方案

加強學(xué)科教研組建設 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)