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教師專(zhuān)業(yè)化：世界教師教育發(fā)展的潮流

教師專(zhuān)業(yè)化含義及發(fā)展歷程

數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化與數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教學(xué)診改：高職院校治理范式的改革

培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師

從放逐到回歸：研究性教學(xué)“知識回歸”立場(chǎng)之辨析 原創(chuàng ) 黃路遙

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的現狀及可探空間探析

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的取向路徑

構建合作的教師文化

以改革教學(xué)模式為契機??促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

趙炬明　高筱卉：論大學(xué)教學(xué)研究的科學(xué)化、學(xué)科化與專(zhuān)業(yè)化

教師的實(shí)踐性格

類(lèi)型教育定位下高質(zhì)量職教師資培育研究

名校之道（7）｜讓職業(yè)教育生命有根——勇立職業(yè)教育潮頭的濟南歷城二職專(zhuān)（二）

區域如何整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新

【丹青論文團隊原創(chuàng )作品】 -- 基于地方現代經(jīng)濟需求的高職數學(xué)教學(xué)改革研究

車(chē)言勇 校本研修，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

如何打造高水平有特色的“新師范”

行動(dòng)研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)化的誤區及其批判

“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的研究與實(shí)施

課程改革中，教研員干啥

課堂變革：校長(cháng)領(lǐng)導教學(xué)的基本功夫

以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心的 特色化教學(xué)模式探索

【爭鳴】高效課堂,我們有多大底氣？

淺談金融資源意識\金融功能提升與金融可持續發(fā)展金融研究論文

會(huì )計特色專(zhuān)業(yè)建設規劃

三十年來(lái)教學(xué)模式研究的現狀、問(wèn)題與發(fā)展趨勢