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原文:
德育理論走向實(shí)踐
荊德亭 | 思想政治教育模式百年演進(jìn)的三重邏輯
課程教學(xué)研究 閱68
《普通高中公民教育與學(xué)科資源整合的行動(dòng)研究》開(kāi)題報告
寒蓮閣 閱680 轉35
孔子“知行合一”的倫理思想
liuhuironge 閱4659 轉23
學(xué)校德育課題實(shí)踐研究方略,推行關(guān)愛(ài)教育,塑造個(gè)性品質(zhì)
如水138 閱49
論公民教育與思想政治教育的關(guān)系
龍泉清溪 閱1295 轉30
【經(jīng)典思政論文】關(guān)于學(xué)校思想政治教育的幾點(diǎn)思考
新起航大學(xué)教育 閱146 轉2
教育教學(xué)案例選編評析
鈴箋 閱4638 轉140
公民道德建設應突出兩個(gè)重點(diǎn)群體
指間飛歌 閱355
“新課程背景下校本德育文化的構建研究”課題的結題報告
taoqiweiwei 閱1413 轉70
探索“大思政課”視域下藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課程思政的邏輯路徑
愚然樓 閱26 轉2
農村小學(xué)德育中的鄉土資源開(kāi)發(fā)
衡水五中而已齋 閱63 轉2
《經(jīng)典文化中的傳統美德教育實(shí)踐研究》實(shí)驗方案
臧德海123456 閱1433 轉44
尊重人 關(guān)心人 理解人 發(fā)展人 ——德育理論研究的新主題
悅讀館 閱536 轉43
初中歷史 學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的探究
期刊論文發(fā)表2b 閱493 轉22
《小學(xué)生良好行為習慣培養的研究與實(shí)踐》
長(cháng)青冰心787 閱1364 轉21
班主任應具備的素質(zhì)與能力
芳草屋845 閱4807 轉16
【教育教學(xué)】小學(xué)道德與法治教學(xué)和學(xué)校德育工作相融合的有效路徑淺析
荷語(yǔ)荷言 閱592 轉14
學(xué)科育人的理論邏輯、價(jià)值內容與實(shí)踐路徑
賀蘭山在線(xiàn) 閱460 轉6
讓文明禮儀之花在農村學(xué)校盛開(kāi)
王禹119 閱181 轉29
學(xué)生積極的生活方式的培養的實(shí)踐研究 宮占坤 少年兒童是我們祖國的未來(lái),是我們整個(gè)中華民族的希望,所以培養學(xué)生積極、健康的生活方式就顯得尤為重要。而在小學(xué)時(shí)期的孩子
宮占坤 閱800 轉8
陶行知“生活即教育”理念對中學(xué)德育的啟示
小腳丫6565 閱419 轉9
教師科研寫(xiě)作的迷失與回歸
日新千字創(chuàng )作營(yíng) 閱79
還有什么能超越“道德”
plnxftz 閱84 轉6
小學(xué)德育工作探究
彩霞書(shū)屋9 閱90 轉6
教你做課題系列55:教育科學(xué)研究中問(wèn)題意識的特征
止觀(guān)觀(guān)止 閱62 轉6
德育 | 學(xué)校道德教育觀(guān)念的哲學(xué)審視
美文云中飛 閱102 轉5
專(zhuān)題 | 為什么從事德育?——論小學(xué)道德與法治課教師的道義動(dòng)機及其建構
手不釋卷12315 閱153 轉5
家庭德育研究(4):當今世界德育改革的走向略析
木香草堂 閱62 轉5
教師到底喜歡什么樣的培訓?——基于實(shí)踐性學(xué)習的思考與追問(wèn)
也無(wú)風(fēng)雨18 閱184 轉4
【飛魚(yú)】怎樣構思教育類(lèi)作文?
puapua 閱128 轉2
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