山東省膠南市濱海街道辦事處中心小學(xué)/李霞/徐吉志
摘自：《中國校長(cháng)網(wǎng)》
關(guān)于成功校長(cháng)的標準有很多說(shuō)法，但最本質(zhì)的是看一個(gè)校長(cháng)是否擁有了實(shí)踐智慧。誰(shuí)擁有了實(shí)踐智慧，誰(shuí)就向成功邁進(jìn)了一大步。
“現代管理之父”彼得.德魯克曾說(shuō)：“一個(gè)企業(yè)的成功，不可能給另一個(gè)企業(yè)提供完全可行的成功經(jīng)驗。”另一位管理大師鄧肯也認為，“嚴格地說(shuō)，管理沒(méi)有原理。”大師們的深刻體會(huì )告訴我們----管理的實(shí)踐智慧第一，管理的本質(zhì)在于實(shí)踐。
其實(shí)，大師們的這些至理名言，對于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)也是應該引以為戒的。當前，隨著(zhù)基礎教育改革的深入推進(jìn)，全國各地一些新的教改經(jīng)驗不斷涌現，譬如“衡水現象”“洋思經(jīng)驗”“杜郎口旋風(fēng)”……只要哪個(gè)地方創(chuàng )造出一個(gè)新經(jīng)驗，不少學(xué)校管理者就會(huì )蜂擁而至，回到自己學(xué)校后再照搬照抄，可是實(shí)踐表明這樣做的沒(méi)有幾個(gè)成功。這也許是對兩位大師預言的很好印證。
在美國學(xué)校管理者協(xié)會(huì )出版的專(zhuān)著(zhù)《成功學(xué)校管理的技能》中，系統闡述了學(xué)校管理者所應具備的技能：學(xué)校文化氣氛的培育和評價(jià)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)管理、職員評價(jià)、教師隊伍建設、資源配置和教育研究評價(jià)等。這也就意味著(zhù)，一位現代校長(cháng)本身就代表著(zhù)兩重身份：一是學(xué)校的決策者；二是學(xué)校內部協(xié)作群體中的“首席教師”。即他不僅要決策學(xué)校的發(fā)展，更要與教師一道深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，扮演著(zhù)重要的實(shí)踐領(lǐng)導者角色。校長(cháng)要在實(shí)踐中不斷吸收他人歸納的已經(jīng)獲得確認的知識，來(lái)提升自身的“實(shí)踐智慧”，在學(xué)校管理的具體實(shí)踐中不斷完善自己的知識體系。
因此，現代校長(cháng)必須充分認識到，“學(xué)校管理同樣沒(méi)有原理”，它需要我們在工作中立足實(shí)際，深入研究，并在繼承、借鑒、學(xué)習的基礎上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng )新。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基在這方面為我們樹(shù)立了很好的榜樣。他在長(cháng)達23年的校長(cháng)生涯中，一直躬身課堂，和師生交流，參與討論、精心研究、勤于實(shí)踐，從而形成了自己獨特的辦學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，真正成了教師心目中的校長(cháng)，并打造出了聞名于世的帕夫雷什中學(xué)。蘇霍姆林斯基這種親身實(shí)踐、嚴謹治校的精神，值得所有校長(cháng)終身學(xué)習、崇敬與效仿。
那么，作為一名現代校長(cháng)，又該如何在學(xué)校管理中不斷提升自己的管理智慧呢？
首先，要俯下身來(lái)進(jìn)課堂。優(yōu)化課堂教學(xué)結構、實(shí)施教學(xué)改革，是評價(jià)一所學(xué)校的一個(gè)重要指標。而校長(cháng)必須起到“領(lǐng)導的榜樣和示范作用”，以上課為切入點(diǎn)，率先上好實(shí)踐課、研究課、探討課，參與指導課程內容和形態(tài)以及教學(xué)流程的管理。
其次，要沉下心來(lái)搞研究。在學(xué)校管理中，校長(cháng)還必須先成為課題研究的主動(dòng)參與者和自我實(shí)踐者，然后才能成為師生學(xué)習的有力促進(jìn)者、有效組織者和高明指導者。
最后，要靜下心來(lái)勤反思。探索課程改革和教學(xué)實(shí)施，這是校長(cháng)教育理論探索的基礎工作。而更重要的是對教育教學(xué)改革作深層次的思考，如隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、經(jīng)濟的增長(cháng)、教育現代化的建設，如何加快人的現代化教育？如何在課程改革實(shí)踐中塑造正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，好的文化素質(zhì)、行為方式的學(xué)生……
作為一校之長(cháng)，一定要高瞻遠矚、心系大業(yè)，但問(wèn)題的探索，首先還是要從基礎做起，從課改實(shí)踐、課堂教學(xué)和以人為本的理論研究為起點(diǎn)，由內及外、層層展開(kāi)，去發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，從而形成自己獨特的方法和理論。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
