導讀：10月23日，2019國際校長(cháng)聯(lián)盟大會(huì )現場(chǎng)，馬云對話(huà)全球1500多名校長(cháng)，分享對未來(lái)教育的看法。他呼吁全世界國家和政府的教育資源向幼兒園小學(xué)等基礎教育傾斜，要把每個(gè)孩子培養成活生生的人，而不是學(xué)習的機器，否則他們未來(lái)無(wú)法和機器去競爭。

馬云在第14屆國際校長(cháng)聯(lián)盟大會(huì )發(fā)表主旨演講

（央廣網(wǎng)發(fā) 馬云公益基金會(huì )供圖）

今天馬云出席第14屆國際校長(cháng)聯(lián)盟大會(huì )表示：教育是人類(lèi)信心最重要的保障，每年1500萬(wàn)新生兒童是中國最寶貴的資源，不重視教育，就是不重視未來(lái)。

馬云說(shuō)：“學(xué)校應該是豐富多彩的動(dòng)物園，而不是養雞場(chǎng)，要讓孩子成為最好的自己，要把每個(gè)孩子培養成活生生的人，而不是學(xué)習的機器，否則他們未來(lái)無(wú)法和機器去競爭?！?/strong>

一、知識革命時(shí)代

這不僅是對孩童的希望，更是對我們每個(gè)身處互聯(lián)網(wǎng)高壓競爭時(shí)代的職場(chǎng)人的要求。早在 1911 年管理科學(xué)誕生開(kāi)始，德魯克將知識所起的作用，劃分為三個(gè)革命階段。

第一階段，當知識運用于生產(chǎn)工具的時(shí)候，稱(chēng)之為工業(yè)革命；

第二階段，當知識運用于工作之中的時(shí)候，稱(chēng)之為生產(chǎn)力革命；

第三階段，把知識用于知識自身，稱(chēng)之為管理革命。

今天，人類(lèi)全面進(jìn)入了第四個(gè)階段——知識革命時(shí)代，知識迅速成為首要的生產(chǎn)要素。

在前三個(gè)階段，管理革命淘汰的是工具、流程、方法。但是知識革命階段淘汰的是人，是一些沒(méi)有創(chuàng )造力的人，因為那些不需要創(chuàng )造的流程工具和方法都可以被智能化，機器化，唯一不能被智能化的就是創(chuàng )造力。

不怕機器像人一樣的思考，最怕人像機器一樣思考。如果你沒(méi)有創(chuàng )造力，這一輪就要被淘汰。

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二、激活個(gè)人價(jià)值

如果不想被淘汰，我們一定要運用知識革命獲取更好的成長(cháng)、更大的進(jìn)步。其核心是激活一個(gè)人的價(jià)值，最好的方法就是讓他真正擁有使命力。

當他擁有使命力時(shí)，就會(huì )不斷成長(cháng)、不斷發(fā)展。所謂“為己學(xué)何以承載”正是如此，每個(gè)人如果只因為自己而學(xué)習，而成長(cháng)，是很難轉化為智慧運用出來(lái)的。

只有當他具有使命力量時(shí)，為家人、為同仁、為企業(yè)而學(xué)習成長(cháng)時(shí)，才會(huì )迸發(fā)出強大的力量，這股向上的力量是他實(shí)現績(jì)效目標、應對不確定性、持續發(fā)展的保證。

三、什么是使命力

使命力是一種不帶任何功利性的、超越自我的價(jià)值觀(guān)和意義感，它是由內心深處的愿望所驅動(dòng)的，是一項哪怕自己看不到它完成的那一天，也愿意為其投入畢生時(shí)間和精力的事業(yè)。

使命力對于喬布斯，是用科技改變世界；

對于扎克伯格，是用互聯(lián)網(wǎng)把人們連接在一起；

對于孫中山，是民族、民權、民生；

對于王陽(yáng)明，是為立功、立德、立言；

對于北宋大家張載，是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平；

對于微觀(guān)學(xué)社這家公司，它的使命是為幫助6000萬(wàn)家傳統企業(yè)創(chuàng )新轉型......

正如馮侖所說(shuō)：“我研究過(guò)很多賺了錢(qián)的人，后來(lái)發(fā)現賺最多錢(qián)的人實(shí)際上是追求理想，順便賺錢(qián)的人。但是他們順便賺的錢(qián)比追求金錢(qián)、順便談?wù)劺硐氲娜艘??！?/p>

喬布斯每年在蘋(píng)果內部會(huì )上演講時(shí)，都有一個(gè)習慣，就是在距離發(fā)布會(huì )結束還有15分鐘的時(shí)候，都會(huì )說(shuō)“還有件事兒”。

然后他說(shuō)蘋(píng)果公司今年賺了多少錢(qián)，這是他的一種表達方式，也是一種思維方式：重要的是你都干了哪些事兒，掙錢(qián)不過(guò)是一個(gè)自然的結果。

四、如何找到使命力

“創(chuàng )建一個(gè)所有人都有使命感的世界！”這是扎克伯格2017年在哈佛畢業(yè)演講的主題。

他在演講中說(shuō)到：為了保持社會(huì )的進(jìn)步，我們身負挑戰——不僅僅是創(chuàng )造新的工作，還要創(chuàng )造新的目標。但是，光有目標是不夠的。你必須擁有心系他人的目標。

對于我們中小傳統企業(yè)來(lái)講，你必須明確企業(yè)的使命力，也就是為什么干？只有企業(yè)明確的找到了方向，團隊才能緊隨腳步，為此奮斗，駕馭前行。

一個(gè)有使命力的人，才會(huì )有生生不息的斗志。對于公司員工而言，需要具備的使命力指的是：對公司夢(mèng)想充滿(mǎn)激情，你才能投入全部感情和熱情。這種使命力對外是幫助用戶(hù)實(shí)現，對內則是幫助同仁員工實(shí)現。

1. 幫助用戶(hù)實(shí)現

所有企業(yè)的終極目標都是為了幫助用戶(hù)實(shí)現自己的愿望，滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，而這種實(shí)現的載體必定是通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)實(shí)現的。

前幾天，被“海底撈市值突破2000億港元”的消息刷屏了。

2018年9月26日，海底撈董事長(cháng)張勇、首席運營(yíng)官楊麗娟，在港交所宣布上市，當時(shí)所定股價(jià)17.8港元，市值近1000億港元。

時(shí)隔一年，2019年10月17日，海底撈股價(jià)創(chuàng )下歷史新高38.1，市值突破2000億港元。 被網(wǎng)友稱(chēng)為“被吃上市”的海底撈，僅靠服務(wù)便撐起了百億營(yíng)收、千億市值的傳奇。

所以海底撈的產(chǎn)品是火鍋，但更是極致的服務(wù)。

只要我們企業(yè)找到一個(gè)載體（產(chǎn)品+服務(wù)），發(fā)一個(gè)生生不息的大愿，一直干，慢慢干，將小事做到極致，平凡也將不平凡。

2. 幫助員工實(shí)現

除了對外幫助用戶(hù)實(shí)現，我們對內還需要幫助員工同仁實(shí)現自己的目標。那么我們如何幫助員工實(shí)現呢？

我們都知道人有三性：獸性、人性、靈性。這是人類(lèi)的本性，我們想要幫助員工實(shí)現目標，就必須幫助員工制約這三性：

用禮和法的制度去約束獸性；

用晉升漲薪等機制激發(fā)人性；

用使命愿景等文化托起靈性。

企業(yè)只有將制度、機制、文化都開(kāi)放，團隊才能放開(kāi)。封閉交換權謀，開(kāi)放創(chuàng )造財富。唯有此法，才能更好的幫助員工實(shí)現。

總結

馬云在湖畔大學(xué)講的第一節課是使命，愿景，價(jià)值觀(guān)；

管理學(xué)之父德魯克每次講課第一節是使命，愿景，價(jià)值觀(guān)；

世界第一CEO杰克韋爾奇《贏(yíng)》的第一章是使命，愿景，價(jià)值觀(guān)。

所以使命力不是一個(gè)虛無(wú)縹緲的口號，不是由一個(gè)短期的、功利性的目標來(lái)驅使的，不是一個(gè)結果，而是一條越走越堅定的光明之路。

不被嘲笑的夢(mèng)想不能稱(chēng)之為使命，老板骨子里沒(méi)勁，正是因為沒(méi)有大夢(mèng)想、大使命的牽引，對團隊最大的內心激勵，就是注入夢(mèng)想。

人一旦擁有了可以為之舍棄生命的信仰、信念、決意、責任感和使命感，就等于擁有了百折不撓、永不屈服的勇氣。

因此，我們一定要學(xué)會(huì )讓團隊真正具有使命力，從而變得更有成長(cháng)性，更具競爭力。