如何帶強單位里的弱兵
培養人、教育人是各級領(lǐng)導的重要職責，也是事業(yè)發(fā)展的根基。帶出一支高素質(zhì)的人才隊伍，就等于為單位建設的可持續發(fā)展打造了聚寶盆。因此，各級領(lǐng)導必須把培養鍛煉人才作為自己的一項神圣使命，帶強單位里的弱兵。端正態(tài)度，“視卒如嬰”待弱兵
“視卒如嬰”，就是把部屬當嬰兒一樣去關(guān)愛(ài)。作為領(lǐng)導者，首先必須深諸弱兵的心理。作為弱兵，大都承載著(zhù)因自身能力不強、素質(zhì)不高而造成的精神壓力；其對領(lǐng)導的評價(jià)和態(tài)度非常在意，總希望得到別人特別是領(lǐng)導的尊重和肯定，希望盡早甩掉“弱兵”的帽子。此時(shí)，領(lǐng)導者應主動(dòng)用愛(ài)心、誠心、恒心去幫助弱兵，否則，一味嫌棄埋怨、批評訓斥、換兵易將，只能是在弱兵自卑的心上又插了一把刀，減弱弱兵自強的動(dòng)力。其次，要尊重素質(zhì)提高的規律。作為領(lǐng)導者，必須明白：今天的強者是由昨天的弱者成長(cháng)起來(lái)的；隨著(zhù)時(shí)間的積累、經(jīng)歷的豐富和實(shí)際工作經(jīng)驗的增多·，今天的弱兵有可能成為明天的精兵強將。因此，在看待弱兵時(shí)，必須有寬人、容人的胸懷，允許資歷較淺、素質(zhì)較低、經(jīng)驗尚缺的同志有一個(gè)成長(cháng)成熟的過(guò)程。只有這樣，才能給弱兵以成長(cháng)的機會(huì )和信心。找準癥結，客觀(guān)辯證看弱兵
治弱必須知弱，要搞清楚弱兵弱在哪里。要從敬業(yè)精神、理論政策水平、實(shí)際工作能力、思想作風(fēng)和自身形象等方面把問(wèn)題找準，從閱歷、教育程度、愛(ài)好、特長(cháng)、性格和家庭因素等層面把情況搞明。弱兵之所以弱的原因非常復雜，有的是一種原因，有的是多種原因。因此，分析弱的成因，要開(kāi)闊思維，從多方面思考，從實(shí)質(zhì)處把握，既要查弱兵自身的問(wèn)題，還要從單位和領(lǐng)導身上找不足；既要查能力水平不高的原因，還要查責任心有沒(méi)有盡到；既要查方法思路是否對頭，還要查是不是在落實(shí)過(guò)程中出了紕漏，等等。只有進(jìn)行全方位、立體式的分析，才能把弱的真正根源找出來(lái)，治弱才有針對性。
培育人才，必須拓寬渠道，內部挖潛，改進(jìn)方法。首先，作為領(lǐng)導者，必須充分發(fā)揮自身閱歷廣泛、經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，把工作中的酸甜苦辣、成敗得失講給部屬。每一名領(lǐng)導都是由兵甚至是弱兵成長(cháng)起來(lái)的，大都經(jīng)過(guò)了基層和機關(guān)崗位的鍛煉，既有輝煌的過(guò)去，又有敗走麥城的經(jīng)歷；既有經(jīng)驗可借鑒，又有教訓可吸取。如果能夠把這些經(jīng)驗、教訓傳授給部屬，不啻于給了部屬一筆寶貴的財富，能使部屬少走彎路、少摔跟頭，在較高的起點(diǎn)上提高工作能力。其次，作為領(lǐng)導者，必須充分發(fā)揮自身信息資源豐富、分析判斷情況準確的優(yōu)勢，把收集到的信息告知部屬，實(shí)現信息和資源的升值。思想敏銳，分析能力強，獲取信息的渠道廣，是領(lǐng)導區別于部屬的一個(gè)顯著(zhù)特征。如果領(lǐng)導者能夠將自身通過(guò)調查研究了解的情況、獲取的信息毫無(wú)保留地介紹給部屬特別是能力弱的部屬，使調查研究的方法、獲得信息的渠道為部屬所掌握，不但能減少重復勞動(dòng)，提高部屬的工作效率，而且對提高部屬的思維層次以及調查、分析、總結、歸納問(wèn)題的能力大有裨益。再次，作為領(lǐng)導者，必須充分發(fā)揮籌劃工作思路清晰、抓落實(shí)方法靈活、解決具體問(wèn)題技巧較高的優(yōu)勢，利用一切機會(huì )搞好傳幫帶，使自身的素質(zhì)轉化為部屬的能力。相對于部屬而言，由于崗位和職務(wù)的要求，絕大多數領(lǐng)導能夠站得高、看得遠、想得深。因此，領(lǐng)導者要利用一切機會(huì )，把自身思考問(wèn)題、籌劃工作、抓落實(shí)和檢查指導工作的方法教給部屬。要在交任務(wù)時(shí)突出教思路，研究思考問(wèn)題時(shí)突出教方法，做具體工作時(shí)突出授業(yè)解惑，讓部屬在開(kāi)展具體工作和完成任務(wù)的過(guò)程中熟悉套路，掌握要領(lǐng)，積累經(jīng)驗，增長(cháng)才干。最后，作為領(lǐng)導者，必須充分發(fā)揮手握人事調整權、工作安排權和時(shí)間支配權的優(yōu)勢，運用群眾的力量提高弱兵的素質(zhì)。領(lǐng)導相對于部屬來(lái)說(shuō)，始終處于工作的中心和重點(diǎn)位置，在親自抓培養提高弱兵能力的同時(shí)，要善于發(fā)揮人多智慧廣的優(yōu)越條件，開(kāi)展好群眾性幫弱治差活動(dòng)，通過(guò)搭建幫扶對子、進(jìn)行難題會(huì )診、經(jīng)驗交流等形式，讓部屬在集思廣益、互幫互學(xué)中實(shí)現共同提高。厲兵秣馬，揚長(cháng)避短用弱兵
實(shí)踐出真知，鍛煉長(cháng)才干。在抓好教育培訓的同時(shí)，作為領(lǐng)導者，應當積極創(chuàng )造條件，把部屬推到工作的前臺，接受實(shí)踐的磨煉。一是要放心放手，大膽使用。從某種意義上講，信任就是力量。作為領(lǐng)導，要相信部屬，要有意識地給他們交任務(wù)、壓擔子，把他們放到困難的環(huán)境中、重要的崗位上，使其接受摔打和鍛煉，讓他們在困難中提高，在挫折中長(cháng)智。二是要揚長(cháng)避短，增強弱兵的自信心。對每一名部屬能攬什么活，能干多大的事，領(lǐng)導者要心中有數。在部署任務(wù)、安排工作時(shí)，要有意識地把素質(zhì)相對較弱的同志安排到最適合他們的崗位上，讓他們發(fā)揮潛能，增強自信心。排憂(yōu)解難，多辦實(shí)事勵弱兵
領(lǐng)導者在事關(guān)部屬切身利益的問(wèn)題上多操心，部屬就會(huì )在工作上多盡心。因此，作為領(lǐng)導者，要盡可能多地做好聚人心、暖人心的工作。要創(chuàng )造見(jiàn)賢思齊的工作環(huán)境，讓部屬不為個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步分心。要公正客觀(guān)地評價(jià)每一名部屬的政績(jì)大小和能力強弱，不以個(gè)人的好惡評判，不摻雜個(gè)人感情，惟公不惟私，做到一視同仁，努力營(yíng)造“靠素質(zhì)立身，靠政績(jì)進(jìn)步”的良好氛圍。要力所能及地幫助部屬解決各種實(shí)際困難，當部屬遇到來(lái)自生活、家庭等方面的困難時(shí)，要滿(mǎn)腔熱情地幫助解決，真正做到心想到、話(huà)說(shuō)到、力盡到、事做到。要純潔單位內部風(fēng)氣，讓部屬不為復雜的人際關(guān)系費心。一個(gè)相互猜疑、說(shuō)長(cháng)道短、庸俗關(guān)系盛行的單位，肯定是不利于部屬成長(cháng)的。領(lǐng)導者要帶頭做好榜樣，樹(shù)立值得信賴(lài)的形象，不給歪風(fēng)邪氣以滋生的土壤。只有這樣，部屬才能把全部精力集中到抓學(xué)習、抓工作上來(lái)，單位才能人才輩出，事業(yè)興旺。
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