『諸葛亮 戒子書(shū) 』：
夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非澹泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。
年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！
譯文:
君子的操守，（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養品德。不澹泊就不能明晰志向，不寧靜就不能高瞻遠矚。學(xué)習必須靜心，才識需要學(xué)習，不學(xué)習無(wú)從拓廣才識，不立志不能學(xué)習成功。沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能經(jīng)時(shí)濟世，可悲地困守著(zhù)貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）卻哪里來(lái)得及！
真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久常新。諸葛亮寫(xiě)給兒子的這封信，短短八十六字，卻對于為學(xué)做人有精簡(jiǎn)且具體的忠告。
第一課：寧靜的力量
「靜以修身」、「非寧靜無(wú)以致遠」、「學(xué)須靜也」。
諸葛亮忠告兒子寧靜才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來(lái)，則不可以有效的計劃未來(lái)，而且學(xué)習的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境。
現代人大多數終日忙碌，你是否應在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向？
第二課：節儉的力量
「儉以養德」。
諸葛亮忠告孩子要節儉，以培養自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過(guò)著(zhù)規律的簡(jiǎn)樸生活，不會(huì )成為物質(zhì)的奴隸。
在鼓勵消費的文明社會(huì )，你有否想過(guò)節儉的好處呢？
第三課：計劃的力量
「非澹泊無(wú)以明志」、「非寧靜無(wú)以致遠」。
諸葛亮忠告兒子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的 志向，要靜下來(lái)，才能夠細心計劃將來(lái)。
面對未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀(guān)嗎？
第四課：學(xué)習的力量
「夫學(xué)須靜也」、「才須學(xué)也」。
諸葛亮忠告兒子寧靜的環(huán)境對學(xué)習大有幫助，當然要配合專(zhuān)注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習的結果。
你有否全心全力的學(xué)習？你是否相信努力才有成就？
第五課：增值的力量
「非學(xué)無(wú)以廣才」、「非志無(wú)以成學(xué)」。
諸葛亮忠告兒子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習的過(guò)程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會(huì )半途而廢。
你有否想過(guò)，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理？
第六課：速度的力量
「怠慢則不能勵精」。
諸葛亮忠告兒子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。
快人一步，不但理想達到，你有否想過(guò)，還有更多時(shí)間去修正及改善？
第七課：性格的力量
「險躁則不能冶性」。
諸葛亮忠告兒子太過(guò)急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說(shuō)：“思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運?！?br> 諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？
第八課：時(shí)間的力量
「年與時(shí)馳」、「意與歲去」。
諸葛亮忠告兒子時(shí)光飛逝，意志力又會(huì )隨著(zhù)時(shí)間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，「時(shí)間管理」是每個(gè)現代人的觀(guān)念，細心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？
第九課：想像的力量
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。
諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無(wú)補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。
你有沒(méi)有從大處著(zhù)想，小處著(zhù)手，腳踏實(shí)地，規劃人生呢？
第十課：精簡(jiǎn)的力量
以上諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡(jiǎn)地傳遞了具體的訊息。
精簡(jiǎn)的表達源于清晰的思想，長(cháng)篇大論的內容，容易令人生厭，精簡(jiǎn)溝通更有效果。
