一、概述:
進(jìn)入90年代以來(lái)，Internet網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，已對人類(lèi)日常生活和工作方式產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也對傳統的教育教學(xué)模式產(chǎn)生了極大的挑戰。網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)發(fā)已成為教育技術(shù)界同仁討論的中心論題和21世紀教育改革發(fā)展的新趨勢。而當今世界，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，知識經(jīng)濟呼吁創(chuàng )新教育，要求我們變革傳統的教育教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造性思維的能力，培養創(chuàng )新性人才。
二、流媒體技術(shù)促進(jìn)現代遠程教育
1、什么是流媒體:
流媒體(StreamingMedia)，指的是在網(wǎng)絡(luò )中使用流式傳輸技術(shù)的連續時(shí)基媒體，即在因特網(wǎng)上以數據流的方式實(shí)時(shí)發(fā)布音、視頻多媒體內容的媒體，音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)或者其他形式的多媒體文件都屬于流媒體之列。流媒體是在流媒體技術(shù)支持下，把連續的影像和聲音信息經(jīng)過(guò)壓縮處理后放到網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器上，讓瀏覽者一邊下載一邊觀(guān)看、收聽(tīng)，而不需要等到整個(gè)多媒體文件下載完成就可以即時(shí)觀(guān)看的多媒體文件。
2、流媒體技術(shù)在現代遠程教育中扮演了什么角色
我國遠程教育的目標和任務(wù)是，到2010年，基本形成多規格、多層次、多形式、多功能，具有中國特色的終身教育體系。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，科學(xué)技數的引用，采用流媒體技術(shù)為主要實(shí)現方式的網(wǎng)絡(luò )教育，作為遠程教育的一種形式，被寄予厚望。
3、流媒體技術(shù)實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教育的方式
目前，流媒體技術(shù)應用予網(wǎng)絡(luò )教育上，表現為視頻點(diǎn)播和視頻直播兩種主要方式。視頻直播和點(diǎn)播的傳播方式，使得傳統意義上的課本式的教學(xué)方式轉變?yōu)樯鷦?dòng)形象的影音模式，廣播教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、教學(xué)示范、消息發(fā)送、網(wǎng)絡(luò )影院、遠程管理、教學(xué)點(diǎn)播等模式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播開(kāi)來(lái)。
三、流媒體平臺應用于網(wǎng)絡(luò )教育的思考
網(wǎng)絡(luò )教育在教育形式和傳播方式上都是一個(gè)革命性的開(kāi)始。但是新型的教育模式在技術(shù)應用上總是有其不可避免的應用弊端和欠缺。在網(wǎng)絡(luò )教育過(guò)程中，往往凸現出來(lái)的是網(wǎng)絡(luò )應用時(shí)的一些細節問(wèn)題。
1、新時(shí)代情況下，網(wǎng)絡(luò )教育規?；?、產(chǎn)業(yè)化逐漸成為一種趨勢，這使得網(wǎng)絡(luò )教育的概念，不僅僅是在局域網(wǎng)內的網(wǎng)絡(luò )化，而更多地是指通過(guò)internet網(wǎng)進(jìn)行教育傳播，而網(wǎng)絡(luò )帶寬成為制約網(wǎng)絡(luò )教育的一個(gè)重要瓶頸。同時(shí)，昂貴的硬件設備對于絕大部分學(xué)校，學(xué)院來(lái)說(shuō)都是非常重的負擔。
2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播使得網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)員更為廣泛，然而同樣帶來(lái)了一些問(wèn)題，也是互聯(lián)網(wǎng)長(cháng)期以來(lái)一直在考慮的問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò )安全。針對網(wǎng)絡(luò )教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )安全主要分為網(wǎng)絡(luò )教育過(guò)程中發(fā)布信息的安全和網(wǎng)絡(luò )教育平臺自身的安全。與互聯(lián)網(wǎng)上所有的信息傳輸一樣，網(wǎng)絡(luò )教育的完成也是通過(guò)流媒體平臺與客戶(hù)端機交互完成，在交互過(guò)程中，往往造成信息的外泄等等，也就出現了經(jīng)常提到的盜鏈等，同時(shí)，也可以通過(guò)各種方式對流媒體平臺進(jìn)行攻擊，造成流媒體平臺癱瘓等。
3、教育的產(chǎn)業(yè)化，使得其在管理等方面更偏向于商業(yè)性，因此，網(wǎng)絡(luò )教育流媒體平臺在各個(gè)方面都需要運營(yíng)性的規范化。
學(xué)員管理;教師管理;教學(xué)、影視內容管理;教學(xué)公告等等，而這些主要集中體現在流媒體平臺的后臺中，流媒體平臺的后臺管理直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò )教育的運營(yíng)效果。
以上問(wèn)題綜合了中國網(wǎng)絡(luò )教育過(guò)程中，遇到的部分硬件和軟件上的問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題就要解決問(wèn)題。如何解決以上問(wèn)題，是中國網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展的一個(gè)重要的課題，
四、網(wǎng)絡(luò )教育流媒體平臺經(jīng)典案例分析:
湖南大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)流媒體平臺:
湖南大學(xué)是國內擁有千年歷史的知名學(xué)府之一。2002年1月由湖南大學(xué)原現代教育技術(shù)中心與原成人教育學(xué)院合并組建成立的，在全國28個(gè)省、市、自治區設有校外學(xué)習中心(點(diǎn))，共有遠程教育學(xué)生八萬(wàn)多人。為了適應教育市場(chǎng)的發(fā)展，湖南大學(xué)對現有網(wǎng)絡(luò )教育平臺進(jìn)行了改革，新的平臺采用的是VIEWGOOD流媒體平臺。
VIEWGOOD流媒體平臺單機并發(fā)量達到了1000以上，這樣使得湖南大學(xué)的教學(xué)平臺在硬件投入上減少到了最低，平臺采用VIWGOOD自主開(kāi)發(fā)的Vconnect、KeyBuffer獨創(chuàng )技術(shù)，廣域網(wǎng)時(shí)延最短只有100ms。系統的穩定性和負載均衡性在行業(yè)產(chǎn)品中都遙遙領(lǐng)先。
(一)流媒體平臺架構:
1、采集端:
課程的直播系統主要是進(jìn)行教學(xué)現場(chǎng)的直播和現場(chǎng)活動(dòng)的直播，直播信號通過(guò)WebLIVE視頻直播模塊采集系統編碼壓縮，通過(guò)局域網(wǎng)上傳到中心機房，實(shí)時(shí)發(fā)布。采集同時(shí)，將直播的數字信號存儲為AVI文件，上傳到放置在視頻點(diǎn)播服務(wù)器內，供客戶(hù)端的學(xué)員進(jìn)行事后的點(diǎn)播。
2、發(fā)布端:
各院系內部發(fā)部是通過(guò)組播實(shí)現，同一網(wǎng)段進(jìn)行一路信號的組播。并上傳一路至總部的總中心機房，不同院系的用戶(hù)可以局域內觀(guān)看。每個(gè)院系中心機房有自己內部的視頻點(diǎn)播服務(wù)器，利用該系統各院系將所有的資料放置在網(wǎng)上，供客戶(hù)端的學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)播。
(二)流媒體平臺合理貼切的后臺管理
湖南大學(xué)使用的VIEWGOOD流媒體服務(wù)平臺支持NP、SP/CP、超級管理員、終端用戶(hù)五種角色。每種角色均可提供多用戶(hù)遠程管理。
系統支持對會(huì )議、業(yè)務(wù)培訓、活動(dòng)、影視等內容劃分級別，以及用戶(hù)分級功能，系統限制只有當用戶(hù)級別大于對應節目級別的時(shí)候，該用戶(hù)才可以訪(fǎng)問(wèn)該級別的影片。如中層管理人員可以訪(fǎng)問(wèn)的權限和高級管理人員的訪(fǎng)問(wèn)權限，在系統中可以設定相應的區別。
節目級別可任意定制，級別數量不限，例如?？蓪⒐澞吭O為“十個(gè)級別”進(jìn)行管理。VIP用戶(hù)可以看到所有級別的節目，而普通用戶(hù)只能看到開(kāi)放的級別的節目。
(三)方案硬件配置
點(diǎn)播服務(wù)器
◎硬件配置:HPTC2110:P42.4G、SCSIM18、100/1000網(wǎng)卡
發(fā)布服務(wù)器
◎硬件配置:HPTC2110:P42.4G、SCSIM18、100/1000網(wǎng)卡
采集工作站
◎硬件配置:P41.8GCPU、512M內存、聲卡、10/100網(wǎng)卡、視頻捕捉設備
Web服務(wù)器(自備)
(四)效果反饋:
湖南大學(xué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)院網(wǎng)絡(luò )教學(xué)負責人表示，教育市場(chǎng)的競爭，在于教學(xué)機制和教學(xué)環(huán)境的競爭，學(xué)院擁有合理成熟的教學(xué)機制，也需要在教學(xué)環(huán)境上做好文章。通過(guò)良好的教學(xué)平臺，逐步建立靈活開(kāi)放、規范管理、注重質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò )教育新模式，為實(shí)現高等教育大眾化，構建終身教育體系做出貢獻。
五、流媒體技術(shù)在教育行業(yè)應用的未來(lái)趨勢
全球信息化是多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，如何構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)模式與課程模式，對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的課題。知識經(jīng)濟的到來(lái)，對于21世紀的人才培養模式、教育模式提出新的挑戰，發(fā)展創(chuàng )新教育，培養創(chuàng )新性人才是我們面臨的又一個(gè)新的課題。置身于教育轉型時(shí)期的我們該如何同時(shí)兼顧現代教育技術(shù)的變革和人才培養模式的改革呢?又該如何在網(wǎng)絡(luò )課程設計中體現學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養呢?這將是擺在我們面前的重要課題。
http://www.edu.cn 2006-07-25
天極網(wǎng)
作者：鮑不同
